【題目】某研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)小組,從下列裝置中選用部分裝置組裝后在實(shí)驗(yàn)室里制取氧氣,并通過排水量來測(cè)定所收集到氧氣的體積.
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①_____;②_____。
(2)甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,整套實(shí)驗(yàn)裝置接口的正確連接順序?yàn)閍→_____→______→g。A裝置試管口略向下傾斜的原因________。若F裝置中水不滿,對(duì)測(cè)量氧氣的體積_______(填“有”或“沒有”)影響。
(3)實(shí)驗(yàn)過程中,甲同學(xué)觀察到F裝置中的水變?yōu)樽霞t色,這是因?yàn)楦咤i酸鉀進(jìn)入F裝置并溶于水中的緣故。為了防止實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)上述現(xiàn)象,相應(yīng)的改進(jìn)措施是_________。
(4)用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到_________證明已收集滿氧氣。
(5)乙炔是一種密度和空氣接近,微溶于水的氣體,實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的發(fā)生裝置選_______,收集裝置選_______。(填字母序號(hào))
【答案】鐵架臺(tái) 集氣瓶 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ f e 防止冷凝水回流炸裂試管 沒有 在試管口放一團(tuán)棉花 集氣瓶口有大氣泡產(chǎn)生時(shí) B C或F
【解析】
(1)圖中標(biāo)號(hào)①的儀器的名稱是鐵架臺(tái);圖中標(biāo)號(hào)②的儀器的名稱是集氣瓶;
(2)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2↑,氧氣的密度小于水,不易溶于水。甲同學(xué)用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣并測(cè)量生成氣體的體積,氧氣從a導(dǎo)出后,應(yīng)該從f導(dǎo)管導(dǎo)入,水從e導(dǎo)管導(dǎo)出,再進(jìn)入g中,量筒中水的體積等于收集到的氧氣體積。A裝置試管口略向下傾斜的原因防止冷凝水回流炸裂試管;進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積等于排出的水的體積,若F裝置中水不滿,對(duì)測(cè)量氧氣的體積沒有影響;
(3)為了防止高錳酸鉀進(jìn)入F裝置,應(yīng)該在試管口處塞一團(tuán)棉花;
(4)用排水法收集氧氣,實(shí)驗(yàn)過程中,當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡產(chǎn)生時(shí),證明已收集滿氧氣;
(5)根據(jù)“實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔”可知,該反應(yīng)的反應(yīng)物的狀態(tài)是固體,不需要加熱,發(fā)生裝置選用B;根據(jù)“乙炔是一種密度和空氣接近,微溶于水的氣體”可知,乙炔密度和空氣接近,不能用向上排空氣法收集,能用排水法收集,所以收集裝置選用C或F。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)加熱33g氯酸鉀和二氧化錳混合物制氧氣,至混合物質(zhì)量不再減少時(shí)得到23.4g固體,則
(1)生成氧氣的質(zhì)量為_________
(2)反應(yīng)前混合物中二氧化錳質(zhì)量分?jǐn)?shù)計(jì)算的表達(dá)式為___________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學(xué)探究分子的運(yùn)動(dòng),實(shí)驗(yàn)如圖所示。圖中試管A和裝置D的試管中裝有體積和濃度相同的濃氨水,試管B和C中裝有體積和濃度相同的酚酞溶液。
(1)實(shí)驗(yàn)前,另取少量酚酞溶液,向其中滴加濃氨水,觀察到酚酞溶液變紅。這一操作的目的是________________________。
(2)實(shí)驗(yàn)①和實(shí)驗(yàn)②都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是_________,但出現(xiàn)此現(xiàn)象的快慢不同。
(3)從微觀的角度解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象快慢不同的原因是__________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖一所示回答問題。
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_____,②_____。
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____,可選用的收集裝置為_____(填選項(xiàng),下同)
(3)用雙氧水二氧化錳制取氧氣的文字表達(dá)式為_____,可選用的發(fā)生裝置為_____。氧氣常用于醫(yī)療急救,這利用的氧氣的性質(zhì)是_____
(4)如圖二所示中的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是_____(填選項(xiàng))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】R如圖是初中化學(xué)常見的裝置,有著諸多的用途。
(1)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入收集氣體,因該氣體的密度比空氣______(填“大”或“小”);
(2)若瓶中裝有少量的_______________(填試劑名稱),先在__________(填“a”或“b”)端吸氣,后在另一端呼氣,能比較出呼出氣體和吸入空氣中的二氧化碳含量高低;
(3)若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,該裝置在病人輸氧時(shí)可發(fā)揮的作用有__________(填序號(hào))。
①驗(yàn)證輸出氣體是否為氧氣 ②便于觀察是否有氧氣 ③便于觀察輸氧的快慢
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【題目】用如圖所示裝置探究可燃物的燃燒條件a實(shí)驗(yàn)過程如下:
①將白磷放在燃燒匙內(nèi),塞好膠塞;
②從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60℃的水至剛剛浸沒白磷;
③連接好注射器,向瓶?jī)?nèi)推入空氣,瓶?jī)?nèi)水面下降,當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒,停止推入空氣;
④白磷熄火后,瓶?jī)?nèi)水面上升,最后淹沒白磷。請(qǐng)回答下列問題:
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式為___。
(2)對(duì)比③中白磷露出水面前、后的現(xiàn)象,說明燃燒需要的條件是___。
(3)④中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是___。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種重要的資源。
(1)電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式為_____,該反應(yīng)屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型);如圖一所示中,試管1中生成的氣體為_____。試管2中生成的氣體可以用_____檢驗(yàn)。
(2)海水淡化可緩解淡水資源的匱乏。
用表示水分子,圖二為液態(tài)水的微觀圖示,圖三為太陽能海水淡化裝置示意圖。水變成水蒸氣后,圖四所示中正確的是_____。
(3)太陽能吸附式制冷結(jié)露法空氣取水器可用于野外獲取淡水,工作原理如圖五所示。
①蒸發(fā)冷凝器中發(fā)生的是_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
②吸附劑中主要物質(zhì)為SiO2和CaCl2,CaCl2的相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用“多米諾骨牌”效應(yīng),設(shè)計(jì)了如圖氣體制取與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)。打開A中分液漏斗的活塞,很快看到E中導(dǎo)管口有氣泡冒出,且溶液由紫色變紅色。請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________;B中白磷不燃燒,原因是________。
(2)C、D中看到的現(xiàn)象分別是____________________、____________________,其中D中反應(yīng)的化學(xué)方程式______________。
(3)用化學(xué)方程式表示E中顏色變化的原因____________________。
(4)用F裝置收集氣體的依據(jù)是____________________,用方程式表示驗(yàn)證F裝置中的氣體_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】常在天然氣中要加入少量具有特殊氣味的乙硫醇(C2H5SH)。乙硫醇在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:2C2H5SH+9O24CO2+6H2O+2X。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 乙硫醇是由三種元素組成的化合物
B. X的化學(xué)式為SO2
C. 乙硫醇中碳、氫、硫元素的質(zhì)量比為12:3:16
D. 乙硫醇中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大
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