鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，可選用的方法是（　�。�
A、觀察氣體顏色
B、聞氣體的氣味
C、將然著的木條伸入瓶中
D、加入澄清石灰水
考點：常見氣體的檢驗與除雜方法
專題：物質(zhì)的鑒別題
分析：在鑒別氣體時，應(yīng)利用各氣體的不同性質(zhì)，來進行鑒別，所選的方法，必須出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，根據(jù)不同的現(xiàn)象進行鑒別．
解答：解：A、空氣、氧氣和二氧化碳都是無色的氣體，通過觀察氣體顏色不能鑒別三種氣體，故A錯誤；
B、空氣、氧氣和二氧化碳都是無味的氣體，通過觀察聞氣體的氣味不能鑒別三種氣體，故B錯誤；
C、將燃著的木條分別插入集氣瓶中，燃燒更旺的是氧氣；熄滅的是二氧化碳；不變的是空氣，能鑒別三種氣體，故C正確；
D、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，用澄清的石灰水只能鑒別出二氧化碳，氧氣和空氣無法鑒別，故D錯誤．
故選C．
點評：在鑒別物質(zhì)時，要利用所要鑒別物質(zhì)的性質(zhì)差別，設(shè)計實驗，實驗中出現(xiàn)明顯的現(xiàn)象差異，達到鑒別物質(zhì)的目的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于空氣主要成分的是（　�。�
A、氮氣B、氧氣
C、稀有氣體D、氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，“”和“”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物的是
 
（填寫字母，下同），表示單質(zhì)的是
 
，表示化合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

以下有關(guān)處理火災(zāi)現(xiàn)場方法錯誤的是（　�。�
A、身上著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅
B、用水澆濕毛巾或衣物，捂住口鼻，低姿行走到安全通道
C、逃生路線被火封住，應(yīng)退回室內(nèi)，關(guān)閉門窗，向門窗澆水，發(fā)出求救信號
D、人員被火勢圍困在高層建筑時使用樓內(nèi)電梯撤退

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化中，屬于物理變化的是（　�。�
A、蠟燭燃燒B、鐵絲彎曲
C、雞蛋變臭D、菜刀生銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）請用合適的化學(xué)用語（數(shù)字以及化學(xué)符號）填空：
①金元素
 
；
②構(gòu)成氯化鈉的微粒是
 
；
③2個硝酸根離子
 
；、
④由8個硫原子構(gòu)成的分子
 
；
（2）化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)．如圖1～2是教科書上有關(guān)實驗的裝置圖：
①圖1是利用足量紅磷燃燒來測定空氣中氧氣的含量．通過此實驗可以得出的結(jié)論是：
 
．
②圖2是電解水實驗．用化學(xué)符號表示此實驗發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的式子是
 
．通電一段時間后切斷電源，用燃著的木條分別在兩個玻璃管尖嘴口檢驗反應(yīng)產(chǎn)生的氣體，其中負極端的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生氣體的檢驗現(xiàn)象是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．
（1）河水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾、消毒和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是
 
；
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中常用
 
來區(qū)分硬水和軟水，常用
 
方法來降低水的硬度；
（3）某同學(xué)要凈化一杯渾濁的河水，先向河水中加入一定量明礬粉末，攪拌溶解后靜置一段時間，然后過濾，得到的“水”是混合物，因為
 
；若過濾后濾液仍然渾濁可能的原因有
 
（填寫一條原因即可）；
（4）愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是
 
（填序號）．
A．公共場所不隨手關(guān)水龍頭     B．洗完菜的水用來澆花      C．不間斷放水刷牙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列變化過程中，一定發(fā)生化學(xué)變化的是（　�。�
A、糧食釀酒B、風(fēng)能發(fā)電
C、冰雪融化D、銅片抽絲

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有三種氣體分別是氫氣，一氧化碳，甲烷，請你設(shè)計實驗方案將它們鑒別開．

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同步練習(xí)冊答案