【題目】根據(jù)下列裝置,回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器①的名稱(chēng)__________.
(2)某同學(xué)選用A裝置制取氧氣,在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時(shí),玻璃管不容易插入橡皮塞,應(yīng)采取的措施是:________.采用D裝置收集氧氣的理由是_________.
(3)某同學(xué)選用B裝置制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為_________,若將選用的B發(fā)生裝置或操作方法作了改進(jìn),都可以得到平穩(wěn)的氧氣流.他是如何改進(jìn)的?_______.
(4)F圖是化學(xué)中的多功能瓶,可以有如下用途:
①可以用做向上排空氣法收集氧氣,從_______端進(jìn)氧氣.
②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀(guān)察氧氣的輸出速度也可以在氧氣瓶和病人之間連接該裝置,在集氣瓶裝半瓶水,將_____________端接氧氣鋼瓶.
【答案】試管 先把玻璃管用水潤(rùn)濕 氧氣不易溶于水,且不與水發(fā)生反應(yīng) 把過(guò)氧化氫溶液緩緩地加入盛有二氧化錳的錐形瓶中,或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改為分液漏斗(合理均可) a a
【解析】
(1)要熟悉各種儀器的名稱(chēng)、用途;
(2)根據(jù)儀器連接方法;用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,且不與水反應(yīng);
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,可用B裝置;得到平穩(wěn)的氧氣流可將過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的錐形瓶中,或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改為能逐滴滴加液體的分液漏斗或注射器;
(4)①氧氣密度比空氣大,故應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;②氧氣不易溶于水,應(yīng)將長(zhǎng)管接氧氣鋼瓶。
(1)標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是試管;
(2)在連接玻璃管和帶孔橡皮塞時(shí),玻璃管不容易插入橡皮塞,應(yīng)將連接的玻璃管口用水潤(rùn)濕;能用排水法收集是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒,且不與水反應(yīng);
(3)通常情況下,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣,文字表達(dá)式為:,可用B裝置;得到平穩(wěn)的氧氣流可將過(guò)氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的錐形瓶中,或?qū)㈤L(zhǎng)頸漏斗改為能逐滴滴加液體的分液漏斗或注射器;
(4)①氧氣密度比空氣大,故應(yīng)從長(zhǎng)管進(jìn)氣;②醫(yī)院里給病人輸氧為了給氧氣加濕和觀(guān)察氧氣的輸出速度,可在集氣瓶裝半瓶水,將a端接氧氣鋼瓶。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課外活動(dòng)小組為測(cè)定鎂和硫酸鎂固體混合物中鎂元素的質(zhì)量,先稱(chēng)取混合物10.8g,放入一干凈的燒杯中,然后取一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸100g,平均分五次加入其中,充分振蕩,實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)如下表:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加入稀硫酸的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成氣體的總質(zhì)量/g | 0.12 | X | 0.36 | 0.4 | 0.4 |
(1)上表中X=___________。
(2)固體混合物中有硫酸鎂____________g,鎂元素__________g。
(3)從第__________次開(kāi)始,所得溶液中溶質(zhì)有兩種,求所用稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________?
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖裝置可以完成的實(shí)驗(yàn)有( )
①B中裝濃硫酸,氣體b進(jìn)c出用于干燥H2
②A中a與B中c連接,用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集H2
③A中a與B中b連接,用碳酸鈉粉末和稀鹽酸制取并收集CO2
④B中裝滿(mǎn)水,A中a與B中c連接,用于實(shí)驗(yàn)室制取O2
⑤B中裝適量NaOH溶液,b進(jìn)c出用于除去CO2中混有的少量HCl氣體
⑥A中a與B中b連接,用濃氨水和氫氧化鈉制取并收集NH3,在c處用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙驗(yàn)滿(mǎn)
A.①②④B.②③④C.②④⑤D.③④⑤
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】我國(guó)海洋資源豐富,開(kāi)發(fā)前景十分遠(yuǎn)大。從海洋中提取的金屬鎂可以廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和國(guó)防工業(yè)。
(1)從海水中提取單質(zhì)鎂的過(guò)程如下圖所示:
Ⅰ.寫(xiě)出上述轉(zhuǎn)化過(guò)程①中,氯化鎂溶液與石灰乳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
Ⅱ.過(guò)程②中加入的試劑X的名稱(chēng)為__________.
(2)某化學(xué)興趣小組對(duì)一份MgCl2和Mg(OH)2的混合粉末展開(kāi)了探究。取10 gMgCl2和Mg(OH)2的固體混合物于燒杯中,向其中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中固體物質(zhì)的質(zhì)量與所滴入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系曲線(xiàn)如圖所示。請(qǐng)根據(jù)題意回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.在滴入稀鹽酸的過(guò)程中,觀(guān)察到的明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象________。
Ⅱ.當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸至圖中A點(diǎn)時(shí),燒杯中溶液里含有的溶質(zhì)是(寫(xiě)化學(xué)式)_________。
Ⅲ.當(dāng)?shù)稳?/span>10%的稀鹽酸73g時(shí)(即B點(diǎn)),試通過(guò)計(jì)算,求此時(shí)所得不飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量________。(計(jì)算結(jié)果精確到0.lg)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室中可以用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀來(lái)制取并收集氧氣。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題:
(1)結(jié)合圖1所提供裝置完成下列表格
反應(yīng)物 | 化學(xué)反應(yīng)的(化學(xué)式)表達(dá)式 | 實(shí)驗(yàn)裝置(填字母) |
高錳酸鉀 | 例: | AC或AD |
過(guò)氧化氫(二氧化錳) | _________________________________________ | ___________________ |
氯酸鉀(二氧化錳) | ______________________________________ | ____________________ |
(2)請(qǐng)結(jié)合圖1回答問(wèn)題:
①寫(xiě)出甲所指儀器名稱(chēng):甲____________________;熄滅甲時(shí)必須用____________________蓋滅。
②檢查 B 裝置氣密性的方法是:向長(zhǎng)頸漏斗中加水至末端浸沒(méi)在水面以下,從導(dǎo)管處向外抽氣,若觀(guān)察到____________________,則氣密性良好;
③用過(guò)氧化氫制氧氣的裝置與其他兩種方法的裝置相比具有的優(yōu)點(diǎn)_____________________(寫(xiě)出一條);
④用圖 2 裝置收集O2,驗(yàn)滿(mǎn)的方法是____________________。
⑤實(shí)驗(yàn)室用大理石(固體)和稀鹽酸(液體)常溫下反應(yīng)制取并收集二氧化碳(CO2 能溶于水,其密度大于空氣的密度,且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)),應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)裝置為____________________。(填字母)
(3)某興趣小組的同學(xué)借助氧氣傳感器探究微粒的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)處理軟件可實(shí)時(shí)繪出氧氣體積分?jǐn)?shù)隨 時(shí)間變化的曲線(xiàn)。收集一塑料瓶氧氣進(jìn)行以下三步實(shí)驗(yàn):第一步 敞口放置;第二步 雙手貼在塑料瓶外壁上;第三步 將塑料瓶的瓶口朝下,三步實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)依次為圖4中的MN段、NP段和PQ段。
①能夠說(shuō)明氧分子不斷運(yùn)動(dòng)的曲線(xiàn)是____________________。
A MN段 B NP段 C PQ段
②MN段和 NP段相比較,說(shuō)明____________________。
③隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,傳感器測(cè)出氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為____________________時(shí)幾乎不再變化。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)圖中粒子共表示_______種元素;
(2)圖中表示陰離子的是_________(填序號(hào));
(3)化學(xué)性質(zhì)相似的粒子是______(填序號(hào));
(4)粒子A與粒子D發(fā)生化學(xué)反應(yīng)形成化合物的化學(xué)式為___________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)提供下列裝置請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)問(wèn)題:
(1)如圖E裝置中,甲儀器的名稱(chēng)是__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用KClO3和MnO2混合制O2,發(fā)生裝置可選用_______(填裝置序號(hào)),用裝置C干燥O2,氣體由導(dǎo)管______端(填“a”或“b”)進(jìn)入,用E裝置收集O2的依據(jù)是_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某微型實(shí)驗(yàn)的裝置圖。
(1)反應(yīng)發(fā)生后,a處現(xiàn)象為_____,燒杯內(nèi)現(xiàn)象為_____。
(2)b處發(fā)生的化學(xué)方程式為_____。
(3)若用酒精燈對(duì)反應(yīng)后的a處加熱,則現(xiàn)象為_____。
(4)為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱(chēng)取10 g 石灰石(雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,加入100 g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng),反應(yīng)后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為106.7 g(氣體的溶解忽略不計(jì))。請(qǐng)計(jì)算該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“共享單車(chē)”是指在公共場(chǎng)所提供共享服務(wù)的自行車(chē),由于符合“低碳出行”的理念,頗受年輕人的喜愛(ài)。
(1)“低碳出行”中“低碳”指的是較低的_________氣體排放;
(2)上圖所示自行車(chē)中的材料屬于金屬材料的是________(選填一個(gè)序號(hào),下同),屬于有機(jī)合成材料的是_________;
(3)鋼絲制成的網(wǎng)簍抗腐蝕性能較好,請(qǐng)用一個(gè)化學(xué)方程式表示鋁和鐵的活動(dòng)性強(qiáng)弱:____;
(4)從當(dāng)初發(fā)展經(jīng)濟(jì)大量使周“化石燃料”,到今天的“低碳出行”,談?wù)勀愕母惺?/span>:_______
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