【題目】某無色氣體可能由H2、CH4、CO、CO2中的幾種組成。將些混合氣體通過足量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成。該混合氣體的組成不可能是

A. H2CH4、COB. H2、 CO2C. CH4 、CO2D. CH4、CO、H2CO2

【答案】A

【解析】

將該混合氣體首先通入足量的澄清石灰水,出現(xiàn)白色渾濁,證明該混合氣體中有CO2;將剩余氣體導(dǎo)出,經(jīng)干燥后點燃,罩在火焰上方的干燥燒杯內(nèi)壁有水珠生成,根據(jù)質(zhì)量守恒定律的反應(yīng)前后元素種類不變原則,該混合氣體中一定有氫元素,故選項A符合題意

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學在實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,反應(yīng)結(jié)束后,他想用反應(yīng)的剩余物配制成一定質(zhì)量分數(shù)的錳酸鉀溶液(二氧化錳不溶于水),方法是先提純后配制.
(1)以下實驗步驟:①溶解、②計算、③過濾、④稱量、⑤蒸發(fā)、⑥配制、⑦烘干,
正確的操作順序是
(2)操作①、③、⑤中都用了玻璃棒,①中玻璃棒的作用是 , ③中玻璃棒的作用是
(3)若實驗中錳酸鉀不經(jīng)干燥就直接配制溶液,則所配制的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將(填“偏大”、“偏小”或“不變”,下同).
(4)若用量筒量取水時,俯視液面,則所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)將

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】硫酸氫鈉(NaHSO4)在水溶液中能解離出鈉離子、氫離子與硫酸根離子,則與下列物質(zhì)①Zn,②NaOH溶液,③BaCl2溶液,④CO2,能發(fā)生反應(yīng)的組合是( 。

A. B. ①②③④C. ①②③D. ②③

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在社會主義新農(nóng)村建設(shè)中,下列做法對新農(nóng)村建設(shè)有促進作用的是

A. 為了提高農(nóng)作物的產(chǎn)量,大量使用農(nóng)藥和化肥

B. 積極推廣沼氣和太陽能的使用

C. 隨意丟棄使用過的廢舊塑料薄膜

D. 采用焚燒的方法處理農(nóng)作物秸稈和垃圾

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中屬于純凈物的是

A. 鋁合金B. 不銹鋼C. 石油D. 氫氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列做法中,利用中和反應(yīng)的是(

A. 實驗室用濃硫酸做干燥劑

B. 用碳酸氫鈉和檸檬酸等原料自制汽水

C. 用熟石灰處理硫酸廠廢水中含有的硫酸

D. 用熟石灰與硫酸銅溶液來配制農(nóng)藥波爾多液

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我國第四套人民幣硬幣中使用到鎳(Ni)、銅、鐵等金屬.某興趣小組決定探究Ni、Fe、Cu的金屬活動性順序.
(1)【查閱資料】鎳能與稀硫酸反應(yīng),生成可溶于水的NiSO4 , 并放出氫氣.
①寫出鎳與稀硫酸反應(yīng)的化學方程式
②結(jié)合所學知識,(填“能”或“不能”)直接比較出Ni、Fe的金屬活動性強弱.
(2)【探究實驗】(所用金屬片均已用砂紙打磨.)

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié) 論

鐵片表面有固體析出,
銅片表面

三種金屬活動性由強到弱的順序為


(3)【實驗反思】用鎳片、硫酸亞鐵溶液和(填化學式)溶液通過實驗也能判斷Fe、Ni、Cu的金屬活動性順序.
(4)【遷移應(yīng)用】某;瘜W實驗室廢液桶中收集了溶有大量FeSO4、CuSO4的廢液,此外還有一些不溶性雜質(zhì).若廢液直接排放到下水道不僅造成重金屬污染,而且造成浪費,該;瘜W興趣小組同學設(shè)計了如圖廢液處理方案,請回答有關(guān)問題:

①廢液在加入金屬X前需進行過濾,過濾時需要將圓形濾紙折疊處理.如圖示中不該出現(xiàn)的情況是

②加入過量金屬X發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為 , 溶液Y是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】打開啤酒瓶蓋時,會看到有大量氣體冒出,為什么_____?

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學源于生活,生活中蘊含著許多化學知識.請用所學的化學知識解釋下列問題.
(1)食品變質(zhì)的一種情況是食品與空氣中的氧氣發(fā)生緩慢氧化而變質(zhì),將食品充氮包裝可延長食品的保質(zhì)期是因為;
(2)金剛石可用于裁玻璃,是因為
(3)實驗室配制的石灰水若放置過久,則通入二氧化碳時一般不會變渾濁,其原因是(用化學方程式表示)
(4)酒精可用作燃料,是因為(用化學方程式表示)

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