【題目】根據(jù)下列裝置圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出有標(biāo)號的儀器名稱:a ,b

(2)實(shí)驗(yàn)室選用A、F裝置制取氧氣,化學(xué)方程式為

(3)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ,若要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 (填字母),選用D裝置收集二氧化碳的原因是

【答案】(1)長頸漏斗,集氣瓶;(2)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,C,二氧化碳密度比空氣大,易溶于水.

【解析】(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,a是長頸漏斗,b是集氣瓶;

(2)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學(xué)方程式為:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;

(3)碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑,注射器可以控制液體的滴加速度,所以要得到平穩(wěn)的氣流,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是C,D裝置收集二氧化碳是向上排空氣法,原因是:二氧化碳密度比空氣大,易溶于水.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)裝置圖回答問題.

(1)圖中標(biāo)示①儀器的名稱是

(2)實(shí)驗(yàn)室中既可以用來制取O2,又可以用來制取H2和CO2的發(fā)生裝置是 (填字母代號).若用該裝置制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是

(3)若將裝置B和E連接制取氧氣,停止加熱時的操作是 (填字母代號).

a、先移出導(dǎo)管,再熄滅酒精燈 b、先熄滅酒精燈,再移出導(dǎo)管

(4)若用F裝置收集一瓶干燥的某氣體,則該氣體可能是 (填字母代號).

a、HCl b、CO2 c、O2 d、NH3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列圖象中,能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是(

A.

向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

B.

加熱一定量的高錳酸鉀固體

C.

向一定量的澄清石灰水中通入二氧化碳

D.

20℃時,向一定量接近飽和的氯化鈉溶液中加入氯化鈉固體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年廣東省南寧市】下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化,不能一步完成的是(

A.Fe→Cu B.KNO3→NaNO3 C.Mg→MgO D.H2SO4→HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小紅同學(xué)用下圖總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì).

Ⅰ.為了驗(yàn)證反應(yīng)①,小紅將無色酚酞試液

滴入NaOH溶液中,溶液由無色變成

Ⅱ. 圖中物質(zhì)間反應(yīng)可能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是 (寫序號)

Ⅲ.為了驗(yàn)證反應(yīng)③能夠發(fā)生,你選擇的物質(zhì)是 .(此小題2分)

a.Na2CO3 b.HCl c.CuSO4 d.Ba(NO32

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省湘潭市】下列化肥屬于含磷復(fù)合肥料的是(

A.NH4NO3 B.KNO3 C.(NH42HPO4 D.Ca(H2PO42

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中,不正確的是

A. 從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,氫氣是理想的能源;

B. 大量使用煤燃料易形成酸雨,酸雨的主要物質(zhì)是二氧化硫和二氧化氮;

C. 造成煤氣中毒的氣體是二氧化碳;

D. 石油、煤、天然氣都屬化石燃料。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省常德市】下列物質(zhì)不能為人體提供能量的是(

A.無機(jī)鹽 B.蛋白質(zhì) C.糖類 D.油脂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又痛又癢.化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進(jìn)行探究.

[提出問題]蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?

[查閱資料]

I.蟻酸化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;

II.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物.

[實(shí)驗(yàn)探究]

(1)為測量蟻酸溶液的酸堿度可用 ;

A.紅色石蕊試紙 B.藍(lán)色石蕊試紙 C.pH試紙

(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有 元素,推測出一種生成物是水;

(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:

①猜想I:該氣體是CO2; 猜想II:該氣體是 ;

他們將蟻酸隔絕空氣加熱分解產(chǎn)生的氣體通過如圖所示的裝置.

②實(shí)驗(yàn)時裝置A中無明顯變化,則猜想I (填“成立”或“不成立”);剛開始通入一會氣體的目的是 ;

若猜想II成立,則:

③實(shí)驗(yàn)時裝置B的作用是 ;

④實(shí)驗(yàn)時裝置C中的現(xiàn)象是

⑤實(shí)驗(yàn)時裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;

(4)[反思評價]

①從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是

②小明經(jīng)過思考后發(fā)現(xiàn)從蟻酸的化學(xué)式即可確定出蟻酸分解的兩種氧化物中一定不含二氧化碳,他的依據(jù)為

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