20．下列有關(guān)空氣成分的說法中，正確的是（　�。�
A．氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，常用作保護(hù)氣
B．氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，屬于可燃物
C．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)使溫室效應(yīng)加劇，因此屬于空氣污染物
D．稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，發(fā)生了化學(xué)變化

分析 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)分別是：氮?dú)獯蠹s占78%、氧氣大約占21%、稀有氣體大約占0.94%、二氧化碳大約占0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占0.03%；氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓�、氮�(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐即做保護(hù)氣、液態(tài)氮可以做制冷劑；氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，有助燃性，沒有可燃性，不屬于可燃物；二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)使溫室效應(yīng)加劇，但是二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物；稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，沒有發(fā)生化學(xué)變化．

解答 解：A、氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，氮?dú)獾挠猛臼牵褐圃斓省⒌獨(dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐即做保護(hù)氣、液態(tài)氮可以做制冷劑；故選項(xiàng)正確；
B、氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，有助燃性，沒有可燃性，不屬于可燃物；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)使溫室效應(yīng)加劇，但是二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、稀有氣體在通電時(shí)發(fā)出不同顏色的光，沒有發(fā)生化學(xué)變化，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選A

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了空氣中各種氣體的含量和用途等，同學(xué)們要加強(qiáng)記憶有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用，本考點(diǎn)基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．完全電解18克水，能產(chǎn)生多少克氫氣？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖是A、B兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列說法正確的是（　　）
A．A物質(zhì)的溶解度隨溫度升高而增大
B．將t1℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到t2℃，仍然都是飽和溶液
C．將t2℃時(shí)A、B兩物質(zhì)的飽和溶液升溫到t3℃，仍然都是飽和溶液
D．t1℃時(shí)，A、B兩物質(zhì)的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)都是a%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．結(jié)合如圖回答有關(guān)在實(shí)驗(yàn)室里制取氣體的問題．

（1）儀器a的名稱是試管；
（2）對(duì)實(shí)驗(yàn)室里制取氣體進(jìn)行歸納總結(jié)，填補(bǔ)表中空白：
制取氣體反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置氣體的物理性質(zhì)收集裝置
O2①2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑固體加熱A不易溶于水密度比空氣略大②E（或C）
CO2CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑固體液體常溫③B可溶于水密度比空氣大C
（3）在實(shí)驗(yàn)室里用氯化銨和消石灰的混合物制取氨氣時(shí)，選擇的發(fā)生裝置是A，由此推測(cè)，藥品的狀態(tài)為固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列說法中正確的是（　�。�
A．爆炸一定是化學(xué)變化B．氧氣和液氧的化學(xué)性質(zhì)相同
C．催化劑只能加快反應(yīng)速率D．凡是發(fā)光、發(fā)熱的現(xiàn)象都叫燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們就銅與濃硫酸是否能反應(yīng)及相關(guān)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．

【探究一：銅與濃硫酸是否能反應(yīng)？】
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖1所示裝置進(jìn)行探究．
①在常溫下能反應(yīng)；
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)；
③在加熱條件下不能反應(yīng)；
操作①：連接儀器，檢查裝置氣密性；
操作②：將過量的銅片放入試管中，加入濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作③：加熱該試管，銅片上有氣泡，試管內(nèi)溶液由無色變?yōu)樗{(lán)色，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；…
（1）寫出儀器a的名稱：鐵架臺(tái)；
（2）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上實(shí)驗(yàn)過程可知：猜想②（填序號(hào)）是正確的；
（3）可觀察到試管中的石蕊試液變紅．
乙同學(xué)認(rèn)為，銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO2和CuSO4；
（4）丙同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃NaOH溶液棉花”的作用是吸收SO2，寫出相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+SO2═Na2SO3+H2O．
（5）在（3）中對(duì)產(chǎn)物只是SO2和CuSO4的判斷是否準(zhǔn)確否（填“是”或“否”），其理由是反應(yīng)物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．寫出銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩種用銅制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
方案一：Cu$→_{加熱}^{濃硫酸}$CuSO4   方案二：Cu$→_{加熱}^{O_{2}}$CuO$\stackrel{稀硫酸}{→}$CuSO4
經(jīng)過對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案二具有的優(yōu)點(diǎn)有BC（填序號(hào)），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A．提高銅的利用率       B．提高硫酸的利用率     C．不產(chǎn)生污染大氣的SO2
【探究二：測(cè)定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)】
同學(xué)們對(duì)上述實(shí)驗(yàn)后試管內(nèi)殘余清液成分進(jìn)行了討論，過量的銅與濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)不能將硫酸耗盡．為測(cè)定反應(yīng)殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，探究小組同學(xué)提出了下列實(shí)驗(yàn)方案：
：含雜質(zhì)的鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)比純鋅與稀硫酸反應(yīng)更快，放出大量熱
：甲方案：與足量BaCl2溶液反應(yīng)，稱量生成的BaSO4質(zhì)量．
乙方案：與足量鋅粒反應(yīng)，測(cè)量生成氫氣的體積．
回答下列問題：
（1）該反應(yīng)中即使銅過量也不能將硫酸完全反應(yīng)的原因是物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)，還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)；
（2）甲方案是否可行？不可行（填“可行”或“不可行”），理由是加入足量的BaCl2溶液只能求出硫酸根離子的量，而不能求出剩余硫酸的濃度；
（3）小王同學(xué)選用圖2中的部分實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)：
①你認(rèn)為圖2中最簡(jiǎn)易的裝置及其連接順序是：ACE；
②實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先打開分液漏斗上口的玻璃塞，再輕輕打開其活塞，過一會(huì)兒后殘余清液就不能順利滴入錐形瓶．其原因是AB（填序號(hào)）；
A．鋅與硫酸銅反應(yīng)生成了銅，不純的鋅與硫酸反應(yīng)速率加快；
B．反應(yīng)產(chǎn)生大量氣體且放熱，使瓶中壓強(qiáng)增大；
③某學(xué)生想用排水法收集氫氣并檢驗(yàn)其純度，應(yīng)選擇圖3中的集氣裝置B （填“A”或“B”）．
（4）小張同學(xué)用如圖4所示裝置進(jìn)行了乙方案的實(shí)驗(yàn)
①連接儀器，檢查此裝置氣密性．下列能說明裝置氣密性良好的是A（填序號(hào)）；
A．連接儀器后，向水準(zhǔn)管中注水，直至左右兩邊管內(nèi)形成穩(wěn)定高度差．
B．向水準(zhǔn)管內(nèi)注水，連接好左側(cè)裝置，抬高水準(zhǔn)管，左右兩邊液面始終相平．
②實(shí)驗(yàn)中使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是傾斜，將鋅粒（選填“鋅�！被颉皻堄嗲逡骸保┺D(zhuǎn)移到Y(jié)形管的另一邊．殘余清液與鋅粒混合后的現(xiàn)象是鋅粒逐漸溶解、
表面析出暗紅色固體、產(chǎn)生大量氣泡，放出熱量．
③反應(yīng)完畢后，每間隔1分鐘讀取氣體體積、氣體體積逐漸減小，直至體積不變．氣體體積逐漸減小的原因是反應(yīng)是放熱的，氣體未冷卻（排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素）．
④該實(shí)驗(yàn)中殘余清液質(zhì)量為a g，測(cè)得生成氣體體積為bmL（假設(shè)在實(shí)驗(yàn)條件下氣體密度為cg/mL），殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{49bc}{a}×$100%（用含a、b、c的式子表示）．
⑤若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得殘余清液中硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大，下列可能的原因是c．
a．裝置漏氣  b．讀取數(shù)據(jù)時(shí)水準(zhǔn)管的水面高于量氣管的水面  c．未待冷卻就讀取量氣管讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)用化學(xué)用語表示：
（1）地殼中含量最多的元素O；
（2）空氣中含量最多的物質(zhì)N2；
（3）氯酸鉀中氯元素的化合價(jià)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3；
（4）常用于改良酸性土壤的堿Ca（OH）2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．用符號(hào)表示：
（1）兩個(gè)亞鐵離子2Fe2+
（2）3個(gè)硫酸分子3H2SO4
（3）五個(gè)硫原子5S
（4）鹽酸中氯的化合價(jià)是負(fù)一價(jià)H$\stackrel{-1}{Cl}$．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

10．如圖為某學(xué)生進(jìn)行粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中過濾操作的示意圖，試回答：
（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：
①燒杯，②漏斗；
（2）過濾時(shí)玻璃棒起引流作用，玻璃棒靠三層濾紙，漏斗中液體的液面應(yīng)該低于濾紙的邊緣（選 漏斗 或 濾紙）；
（3）蒸發(fā)濾液時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌的目的是防止液體受熱不勻而飛濺；等到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較較多固體時(shí)，停止加熱，但要用玻璃棒繼續(xù)攪拌，利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干．移去蒸發(fā)皿時(shí)所使用的儀器是坩堝鉗．
（4）若粗鹽質(zhì)量是6g，精鹽質(zhì)量是5g，那么精鹽的產(chǎn)率=精鹽質(zhì)量/粗鹽質(zhì)量×100%=83.3%．

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同步練習(xí)冊(cè)答案