【題目】某興趣小組利用下圖的實驗裝置測定空氣中氧氣的含量,在燃燒匙中加入過量的紅磷,點燃后迅速插入玻璃罩內(nèi),塞進橡膠塞。試回答下列問題:

(1)玻璃罩內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化的文字表達式為________________________

(2)實驗過程中,燃燒匙里為什么要盛放過量的紅磷?________________________。

(3)當紅磷燃燒完畢,玻璃罩冷卻至室溫后,看到玻璃罩內(nèi)水面的變化是___________,出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是:紅磷燃燒消耗了空氣中的___________而生成了固態(tài)的____________,從而使罩內(nèi)氣體的體積_______(“增大”“減小不變”),罩內(nèi)氣體壓強小于外界的大氣壓。

(4)這個實驗除了可以測定氧氣在空氣中的含量,還可得出氮氣_______(”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)_________(活潑不活潑”)的結(jié)論?疾槟康模簻y定氧氣含量的實驗。

【答案】 紅磷+氧氣五氧化二磷 確保能夠消耗掉玻璃罐內(nèi)的全部氧氣 水面上升,約占原空氣體積的1/5 氧氣 五氧化二磷 減小 不活潑

【解析】:(1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,故填:磷+氧氣 五氧化二磷;(2)燃燒匙里盛放過量的紅磷是為了確保能夠消耗掉玻璃罐內(nèi)的全部氧氣,故填:確保能夠消耗掉玻璃罐內(nèi)的全部氧氣;(3)紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,生成固體五氧化二磷,導(dǎo)致鐘罩內(nèi)的氣體減少,壓強小于外界大氣壓,由于氧氣約占空氣體積的五分之一,故會觀察到水面上升,約占原空氣體積的 ,故填:水面上升,約占原空氣體積的;氧氣;五氧化二磷;減;(4)氧氣消耗完,剩余氣體是氮氣,水面只能上升一部分,說明氮氣難溶于水,紅磷過量不能繼續(xù)燃燒,說明氮氣不可燃、不助燃,化學(xué)性質(zhì)不活潑,故填:難;不活潑。

故答案為:(1). 紅磷+氧氣五氧化二磷 (2). 確保能夠消耗掉玻璃罐內(nèi)的全部氧氣 (3). 水面上升,約占原空氣體積的氧氣 ,五氧化二磷,(4).,不活潑。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問題:

(1)給試管中液體加熱時,通常采用圖A的加熱方法,即將試管傾斜成大約45°角,其原因是____________________________,避免采用圖B的加熱方法,原因是_______________________________;

(2)C或圖D向試管中加入粉末固體時,用長柄藥匙或紙槽伸到試管底部,原因是_______________;

(3)給試管里的液體藥品加熱,液體不能超過試管容積的1/3,原因是_______________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的文字表達式或符號表達式并回答問題:

(1)硫在空氣中燃燒:________________________,集氣瓶底盛水,目的是_____________。

(2)鐵絲在氧氣中燃燒:______________________,火柴梗的作用是___________________

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣:_________________________________,基本反應(yīng)類型是

________反應(yīng),用排水法收集氧氣,何時開始?_________________________________ 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人類的衣、食、住、行都離不開化學(xué).樂樂與他的同學(xué)對收集到的以下七種物品進行探究.請回答:

(1)圖中與化學(xué)有關(guān)的物品是 ______ (填序號,下同).

(2)圖中與人類住、行有關(guān)的物品是 ______

(3)圖中可以食用的物品是 ______

(4)從親身(或家庭)經(jīng)歷舉兩例說明化學(xué)在保證人類生存和提高生活水平中的重要作用.

例一: ______ ;

例二: ______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是

A. 物質(zhì)的種類沒有改變 B. 分子的種類沒有改變

C. 原子的種類、質(zhì)量和數(shù)目都沒有改變 D. 分子的數(shù)目沒有改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對物質(zhì)的量的認識中,正確的是

A.物質(zhì)的量指物質(zhì)的質(zhì)量 B.摩爾是物質(zhì)的量的單位

C.摩爾質(zhì)量等于物質(zhì)的量 D.物質(zhì)的量就是阿伏加德羅常數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將一種無色無味的液體A裝入試管,用帶火星的木條試驗,無現(xiàn)象,而向其中加入少量黑色粉末B后,迅速產(chǎn)生氣泡,生成了使帶火星的木條復(fù)燃的氣體C。將淡黃色粉末D點燃并伸入盛有氣體C(瓶底有少量水)的集氣瓶中,D劇烈燃燒,發(fā)出藍紫色火焰,生成具有刺激性氣味的氣體E。

(1)寫出它們的名稱

A____________B___________ C____________ D_____________ E______________

(2)寫出相關(guān)兩個化學(xué)反應(yīng)的符號表達式,并指明其基本反應(yīng)類型:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

(3)D燃燒時,集氣瓶內(nèi)留有少量水的作用是_______________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置:

(1)寫出儀器a、b的名稱。a_____________,b_____________

(2)組裝儀器時,將玻璃管插入膠皮管或帶孔橡膠塞前,要先把玻璃管口____________,然后稍稍用力旋轉(zhuǎn),將其插入。

(3)裝置 A為氣體發(fā)生裝置,在試管內(nèi)放入一種暗紫色固體粉末制取氧氣,寫出有關(guān)反應(yīng)的文字表達式_________________________.若要收集較純的氧氣,可選用的裝置是_________________。

(4)①實驗室也可以選用過氧化氫溶液和二氧化錳在裝置B中制取氧氣,文字表達式為 ________________________________。若選用C做發(fā)生裝置,你認為選用裝置C的優(yōu)點是____________。

②用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣,為了減小反應(yīng)速率可加適量的水稀釋過氧 化氫溶液,產(chǎn)生氧氣的總量______ (選填減小”“不變增大”)。

③若用D裝置收集氧氣,如何驗滿_______________________________。

(5)某同學(xué)在用加熱高錳酸鉀制氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)試管炸裂,試你幫她分析一下造成此后果的原因可能有(至少答二點)_____________________________;________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】該實驗小組后來利用如右圖裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功。

【查閱資料】白磷著火點只有 40;

【提出問題】氧氣體積約占空氣總體積的多少?

【實驗準備】連接儀器,檢查_____

【實驗探究】裝入藥品,按圖連好儀器,夾緊彈簧夾(最初氣球處于癟的狀態(tài),錐形瓶內(nèi)空 氣體積為 230mL,注射器中水的體積為 50mL),再將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被 引燃,然后將錐形瓶從熱水中取出.

【現(xiàn)象分析】

(1)將錐形瓶底部放入熱水中,白磷很快被引燃,但足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒, 說明瓶內(nèi)剩余氣體_________(填寫支持不支持”)燃燒寫出磷燃燒的化學(xué)符號表 達式:_________;

(2)在整個過程中,可觀察到氣球的變化是 _________

(3)待白磷熄滅錐形瓶冷卻到室溫,打開彈簧夾,還可觀察到的現(xiàn)象是:

①注射器中的水自動噴出來,導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因是_________;

當注射器中的水還剩下_________mL 時停止下流.

【得出結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的五分之一.

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