根據(jù)如圖所示水、二氧化碳和氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答以下問題．
（1）儀器a的名稱是________．A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．用帶火星的木條檢驗(yàn)a中的氣體，觀察到木條復(fù)燃，該氣體是________．
（2）將白色紙花用紫色石蕊試液噴濕，放入集氣瓶B中，觀察到的現(xiàn)象是________．
（3）集氣瓶C中的現(xiàn)象：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，________，放出大量的熱，有黑色固體生成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________．

解：（1）儀器a的名稱是試管．故填：試管．
A裝置中發(fā)生反應(yīng)是水的電解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為為：2H2O2H2↑+O2↑．
氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃．故填：氧氣．
（2）二氧化碳溶于水能和水反應(yīng)生成碳酸，碳酸顯酸性，能使石蕊試液變紅色．故填：紙花由紫色變?yōu)榧t色．
（3）鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為：鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成．故填：火星四射．鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2Fe3O4 ．
分析：根據(jù)反應(yīng)物和生成物及其質(zhì)量守恒定律可以書寫化學(xué)方程式，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，顯酸性的溶液能使石蕊試液變紅色，鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，有黑色固體生成．
點(diǎn)評(píng)：解答本題要掌握化學(xué)方程式的書寫方法，理解能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是氧氣，理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)方面的知識(shí)，掌握鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及其反應(yīng)的實(shí)質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是寶貴的自然資源，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中有著極其廣泛的應(yīng)用．節(jié)約用水、保護(hù)水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)
緊缺性 極度缺水 重度缺水 中度缺水 輕度缺水
人均水量/（米3/年） ＜500 500～1000 1000～1700 1700～3000
資料一：我國(guó)部分省市人均水量圖

（1）電解水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，根據(jù)圖回答：
①收集到d氣體名稱是
氫氣
氫氣
．②電解水的實(shí)驗(yàn)說明水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成的．③檢驗(yàn)c試管內(nèi)氣體的方法是
用帶火星的木條，看是否復(fù)燃
用帶火星的木條，看是否復(fù)燃
．④圖中現(xiàn)象表明實(shí)驗(yàn)是
已進(jìn)行
已進(jìn)行
（選填“未開始”或“已進(jìn)行”）一段時(shí)間”．
（2）海水、河水、湖水都是天然水，天然水是
混合物
混合物
（填“純凈物”或“混合物”）
（3）根據(jù)資料一和資料二的數(shù)據(jù)，分析浙江省的水資源緊缺程度為
輕度缺水
輕度缺水
．
（4）制藥時(shí)為了在不超過80℃溫度下從溶液中除去水分而提取抗菌素，采用的方法是
降低
降低
（選填“升高”或“降低”）容器內(nèi)的氣壓，使水的沸點(diǎn)低于80℃．
（5）水是良好的溶劑．在①70%的酒精 ②食鹽水 ③碘酒 ④糖水等幾種溶液中，溶劑是水的是
①②④
①②④
．氫氧化鈣屬于微溶物質(zhì)，它的溶解度隨溫度的升高而
減小
減小
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過半年的化學(xué)學(xué)習(xí)，你對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有了一些認(rèn)識(shí)，請(qǐng)你解答下列問題：
（1）在電解水的實(shí)驗(yàn)中，兩電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
和
氧氣
氧氣
，兩者的體積比約為
2：1
2：1
，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．
（2）根據(jù)如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置回答下列問題：

①用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取O2應(yīng)選用的發(fā)生裝置（填序號(hào)，下同）
B
B
；若用高錳酸鉀加熱制取O2該裝置還需做的一點(diǎn)改動(dòng)是
試管口放一團(tuán)棉花
試管口放一團(tuán)棉花
；用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取O2應(yīng)選用
A
A
；制取H2應(yīng)選用
A
A
；制取CO2應(yīng)選用
A
A
，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
． 
②收集O2可選用
C或E
C或E
，理由是
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
氧氣密度比空氣大或不易溶于水
； 收集CO2應(yīng)選用
C
C
．
（3）．過濾操作中的要點(diǎn)常簡(jiǎn)記為“一貼二低三靠”，請(qǐng)你解釋“三靠”的具體含義．
“三靠”：①
燒杯緊靠在玻璃棒上
燒杯緊靠在玻璃棒上
，②
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
玻璃棒緊靠在三層濾紙的地方
，③
漏斗下端的長(zhǎng)管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上
漏斗下端的長(zhǎng)管壁緊靠在燒杯內(nèi)壁上
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2009?葫蘆島）有下列兩組藥品和如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的探究．①5%的過氧化氫溶液和二氧化錳；②高錳酸鉀

（1）寫出B圖中a儀器的名稱：
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）選擇一組藥品，寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑（或2KMnO4
 △ 
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑）
．
（3）根據(jù)所選藥品，你選擇的發(fā)生裝置是
B（或A）
B（或A）
（填序號(hào)）．選擇此裝置的依據(jù)是
反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱（或反應(yīng)物為固體，需要加熱）
反應(yīng)物為固體和液體，不需要加熱（或反應(yīng)物為固體，需要加熱）
．
（4）你選擇的收集裝置是
C（或E）
C（或E）
（填序號(hào)）．選擇此裝置的依據(jù)
氧氣的密度比空氣大（或氧不易溶于水）
氧氣的密度比空氣大（或氧不易溶于水）
．
（5）用你選擇的裝置收集氧氣，如何知道氧氣已收集滿？
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃（或集氣瓶口有氣泡冒出）
將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃（或集氣瓶口有氣泡冒出）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?武清區(qū)二模）通過分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果推斷物質(zhì)的組成，是認(rèn)識(shí)物質(zhì)的一種方法．研究水的組成就是利用了這種方法．電解水實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中只生成氫氣和氧氣，確定了水是由
氫元素和氧元素
氫元素和氧元素
組成．得出此結(jié)論的依據(jù)是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
．
（2）寫出此實(shí)驗(yàn)中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問題：
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器a的名稱
 
，在制取氧氣的過程中可以把儀器a替換成
 
，以達(dá)到不僅控制反應(yīng)物的量，而且控制反應(yīng)的速度．
（2）實(shí)驗(yàn)室里，我們通�？梢杂酶咤i酸鉀、氯酸鉀、雙氧水來制取氧氣，是因?yàn)檫@三種物質(zhì)里含有
 
（“氧氣”、“氧分子”、“氧元素”、“氧化物”）．用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣選擇發(fā)生裝置B而不選擇A的原因是
 
．
（3）選擇氣體收集方法時(shí)，氣體的下列性質(zhì)：①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可溶性，必須考慮的是
 
（填序號(hào)）．
（4）二氧化錳（不溶于水的固體粉末），在該反應(yīng)中可以重復(fù)使用，理由是
 
．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可采用
 
的方法，予以回收利用．

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同步練習(xí)冊(cè)答案