7．生活中發(fā)生的下列變化屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A．冰塊融化B．酒精揮發(fā)C．菜刀生銹D．玻璃破碎

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．

解答 解：A、冰塊融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、酒精揮發(fā)過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、菜刀生銹過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、玻璃破碎過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．

點評 本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列儀器中，具有溶解固體，配制溶液，加熱較多試劑三種用途的是（　　）
A．試管B．蒸發(fā)皿C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖是燃氣熱水器示意圖．
（1）某熱水器以天然氣為燃氣．
①寫出天然氣完全燃燒的化學(xué)方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
②當(dāng)“空氣進氣孔”被部分堵塞，燃燒將產(chǎn)生有毒
氣體 M，M的化學(xué)式為CO．
（2）1kg不同燃料燃燒產(chǎn)生CO2和SO2的質(zhì)量如表所示．
燃料燃燒產(chǎn)物質(zhì)最/S
C〇2S〇2
汽油29005.0
天然氣25000.1
煤250011.0
其中較清潔的燃料是天然氣．使用煤作燃料時最易形成酸雨．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．食醋、白酒、純堿、白糖等均為廚房用品．從中選擇適當(dāng)物質(zhì)，進行實踐活動．
如圖所示，在玻璃杯底固定一支短蠟燭，鋪上一層白色粉末，點燃蠟燭，沿杯壁倒入一些食醋，觀察到兩種物質(zhì)立即發(fā)生反應(yīng)，片刻后，蠟燭火焰熄滅．請猜測該白色粉末是什么？你能寫出其反應(yīng)的化學(xué)式嗎？能說出蠟燭火焰熄滅的理由嗎？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．芯片是電腦、智能家電的核心部件，它是以高純度的單質(zhì)硅（Si）為材料制成的．硅及其氧化物能發(fā)生如下反應(yīng)：
①Si+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$SiO2                ②SiO2+Na2CO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Na2SiO3+CO2↑
③SiO2+2C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+2CO↑         ④Si+2NaOH+H2O═Na2SiO3+2H2↑
下列說法不正確的是（　�。�
A．③屬于置換反應(yīng)
B．上述反應(yīng)中生成了三種可燃性氣體
C．硅不屬于金屬材料
D．Si和SiO2在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

12．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，請結(jié)合圖示回答問題：

（1）儀器 a 的名稱是酒精燈．
（2）如圖 E 所示，鐵絲與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（3）實驗室制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置和收集裝置為B和C（填序號），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是不能燃燒，也不支持燃燒，且密度比空氣的大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

19．實驗小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液 pH 的變化規(guī)律，得到如圖所示曲線．下列 有關(guān)該實驗事實的說法正確的是（　　）
A．該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B．B 點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
C．C 點時的溶液能使酚酞試液變紅
D．A 點時，溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．過氧化鈣（CaO2）廣泛應(yīng)用于水產(chǎn)養(yǎng)殖、污水處理等領(lǐng)域，是優(yōu)良的供氧劑．
資料：過氧化鈣（CaO2）常溫下能與水反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣．
探究一：證明某種供氧劑的主要成分為過氧化鈣
（1）取一定量該供氧劑放置于試管中，向其中加水，再將帶火星的木條伸入試管口中，觀察到帶火星的木條復(fù)燃，證明該供氧劑的主要成分為過氧化鈣．
（2）此供氧劑的保存方法是密封、干燥保存．
（3）此供氧劑長期暴露在空氣中，會變質(zhì)生成CaCO3．為檢驗此供氧劑是否變質(zhì)，可向其加入稀鹽酸，若觀察到有氣泡生成，則判斷此供氧劑已變質(zhì)．你是否認同上述方案，理由是不認同，因為鹽酸中的水與CaO2反應(yīng)會生成O2，即使沒有CaCO3與鹽酸反應(yīng)生成CO2，也會有氣泡生成．
探究二：此類供氧劑中過氧化鈣（CaO2）的含量測定
方案一：通過測定產(chǎn)生氧氣的體積，最終計算出供氧劑中過氧化鈣的含量．

（1）取一定質(zhì)量的供氧劑溶于水，按照圖一裝置進行裝配．充分反應(yīng)后，待量筒中液面不再變化，還要使量筒內(nèi)外液面相平，再讀出體積．
（2）為保證測量結(jié)果的準(zhǔn)確性，收集氣體的時機是a．
a．導(dǎo)管口還沒有氣泡產(chǎn)生時  b．導(dǎo)管口連續(xù)均勻冒出氣泡時  c．導(dǎo)管口冒出氣泡很多時
（3）用此裝置測得的含量會偏大，如果將發(fā)生裝置換成圖二中的裝置BCD（填序號）可以避免此誤差．
方案二：把樣品中的過氧化鈣轉(zhuǎn)化為碳酸鈣，通過測定碳酸鈣沉淀的質(zhì)量，進而求得過氧化鈣的質(zhì)量．具體流程如圖三．
（1）寫出供氧劑與水反應(yīng)的化學(xué)方程式2CaO2+2H2O=2Ca（OH）2+O2↑；
（2）滴加的Na2CO3溶液要過量的原因是使氯化鈣完全轉(zhuǎn)化為沉淀；
（3）洗滌沉淀的目的是除去沉淀表面的可溶性雜質(zhì)，測量結(jié)果更準(zhǔn)確；
（4）檢驗沉淀已經(jīng)洗滌干凈的方法是：取最后一次洗滌液，滴加硝酸銀溶液，若無明顯現(xiàn)象，則表示已經(jīng)洗凈．
（5）若供氧劑的質(zhì)量m=5g，碳酸鈣質(zhì)量n=5g，請通過計算得出供氧劑中的過氧化鈣的含量．72.0%
（6）若CaCO3沉淀過濾后不洗滌，則過氧化鈣的含量將偏大 （填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．
（7）此方案排除所加試劑和操作的原因，測定的過氧化鈣含量也可能偏大，原因是所測樣品中Ca元素還可能還來源于變質(zhì)生成的Ca（OH）2、CaCO3，從而導(dǎo)致所測過氧化鈣含量偏大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．今年4月15日是我國第一個“國家安全教育日”，下列做法不會產(chǎn)生安全危害的是（　　）
A．缺碘人群食用加碘食鹽B．使用工業(yè)酒精勾兌飲用酒
C．將霉變米淘洗后食用D．大量使用劇毒農(nóng)藥，殺滅害蟲

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同步練習(xí)冊答案