化學(xué)特有的思維方式是在“宏觀——微觀——符號(hào)”之間建立聯(lián)系。

（1）下列是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖

①C對應(yīng)原子的最外層電子數(shù)是__________， D粒子的符號(hào)為__________中，數(shù)值x為__________

②A和B兩種粒子的__________相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。

③五種粒子中，屬于同種元素的是__________ (填序號(hào))，A、C兩種元素形成化合物，其化學(xué)式表示為__________

（2）汽車尾氣催化轉(zhuǎn)化器可將有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體以減少有害氣體排放，其反應(yīng)過程的微觀變化如下圖所示。

該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：人教版山東省2018屆九年級(jí)第一學(xué)期化學(xué)上冊十月第一次月考試卷 題型：簡答題

請用分子、原子、元素等相關(guān)知識(shí)解釋下列問題：

化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變_________．

金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，但物理性質(zhì)有很大差異_________．

氧氣和臭氧性質(zhì)不完全相同____________．

分別加熱高錳酸鉀、氯酸鉀或電解水，都能生成氧氣_______________．

在化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變． 碳原子排列方式不同． 分子構(gòu)成不同． 三種物質(zhì)中都含有氧元素． 【解析】 （1）在化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類不變，原子數(shù)目不變，原子質(zhì)量不變，故化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)總質(zhì)量不變； （2）金剛石、石墨都是由碳元素組成的單質(zhì)，碳原子排列方式不同，導(dǎo)致物理性質(zhì)有很大差異； （3）氧氣和臭氧分子構(gòu)成不同，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

小沛用如圖所示裝置測量空氣中氧氣含量，集氣瓶容積為700mL，集氣瓶內(nèi)水的體積為100mL，實(shí)驗(yàn)開始前量筒200mL，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后量筒中水的體積為100mL。

（1）用力將預(yù)先加熱過的玻璃棒按下與白磷接觸，觀察到白磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象是________________，整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，量筒內(nèi)水面的變化情況是________________。

（2）將步驟（1）后的集氣瓶內(nèi)氣體換成等體積的混合氣體（該混合氣體中氧氣體積分?jǐn)?shù)為1%，氮?dú)怏w積分?jǐn)?shù)為99%），再次實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)白磷不能被點(diǎn)燃。由此可知，在所有操作均規(guī)范的情況下，步驟（2）實(shí)驗(yàn)所測得的空氣中氧氣的含量比理論_____（填“偏大”、“偏小”或“不變”），該實(shí)驗(yàn)測得氧氣體積是_____mL。

（3）已知氧氣密度為1.4g/L，每31g白磷燃燒需要消耗40g氧氣，若操作中要盡量消耗完瓶中的氧氣，求完成此實(shí)驗(yàn)至少需要白磷_________克。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省高郵市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

關(guān)于電解水實(shí)驗(yàn)的下列說法中正確的是

A. 從現(xiàn)象上判斷:正極產(chǎn)生的是氫氣

B. 從變化上分類:該變化屬于物理變化

C. 從宏觀上分析:水是由氫氣和氧氣組成的

D. 從微觀上分析:水分子是由氫原子和氧原子構(gòu)成的

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市部分區(qū)2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：填空題

味精是主要成分谷氨酸鈉，易溶于水，其化學(xué)式是C5H8NO4Na，與硝酸銀溶液不反應(yīng)。味精中還含有氯化鈉（味精中其他成分不考慮），氯化鈉與硝酸銀溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，生產(chǎn)氯化銀白色沉淀�；卮鹣铝袉栴}：

（1）稱取5.0g味精配制成50g溶液，量取蒸餾水的量筒規(guī)格是________（填字母）。

A.10mL B.50mL C.100 mL

（2）如圖是配制過程，正確的操作順序?yàn)開_______（（填序號(hào)）。

 

（3）為測定味精中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

在其他操作均正確的情況下，若在配制溶液過程中，仰視刻度量取蒸餾水，則所配制溶液的谷氨酸鈉質(zhì)量分?jǐn)?shù)________（（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

（4）為測定味精中含有氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)：

①向所配制的50g溶液中加入過量的________（溶液（填化學(xué)式）充分反應(yīng)。

②然后進(jìn)行________（（填操作名稱）、洗滌、干燥、稱量白色沉淀固體。經(jīng)精確測定白色沉淀的質(zhì)量為2.87g，則該味精中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_________

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市部分區(qū)2018屆九年級(jí)中考二模化學(xué)試卷 題型：單選題

下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對應(yīng)結(jié)論的描述都正確的是

A. 向某無色溶液中滴酚酞溶液，溶液變紅色——該溶液一定是堿性溶液

B. 向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生——該固體一定是碳酸鹽

C. 向某無色溶液中滴入氯化鋇溶液，產(chǎn)生白色沉淀——該溶液一定是硫酸溶液

D. 把燃著的木條伸入某無色氣體中，木條熄滅——該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源：天津市部分區(qū)2018屆九年級(jí)中考二�；瘜W(xué)試卷 題型：單選題

食鹽的主要成分是氯化鈉，構(gòu)成氯化鈉的粒子是（　�。�

A. 氯化鈉分子 B. 鈉原子和氯原子

C. 鈉離子和氯離子 D. 鈉元素和氯元素

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省阜陽市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷 題型：單選題

2022 年北京、張家口將聯(lián)合舉辦冬奧會(huì)，為辦成綠色奧運(yùn)會(huì)，下列措施不可行的是

A. 發(fā)展公共交通，提倡綠色出行

B. 改進(jìn)燃煤技術(shù)，減少SO2與粉塵排放增加

C. 改進(jìn)燃煤鍋爐煙囪，將廢氣排到高空

D. 使用太陽能、核能等新能源

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期科粵版版九年級(jí)化學(xué)上 第4章 生命之源水 單元測試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)室利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行有關(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：

(1)寫出圖1中儀器甲、乙的名稱：甲________，乙________。

(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的________（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___，用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從___（填“a”或“b”）端通入。

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是________，檢驗(yàn)二氧化碳的試劑是________。

(4)用上述制取二氧化碳實(shí)驗(yàn)后的固液殘留物進(jìn)行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練。

①對固液殘留物進(jìn)行過濾，應(yīng)選擇圖中________（填標(biāo)號(hào)）裝置，過濾時(shí)玻璃棒的作用是________。

②取上述少量濾液進(jìn)行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程中玻璃棒不斷攪拌的目的是________，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是________。

(5)水在化學(xué)試驗(yàn)中的作用不可忽視，圖2中五個(gè)實(shí)驗(yàn)分別用到水。

①實(shí)驗(yàn)A中水作________（填“溶劑”或“溶質(zhì)”）。

②實(shí)驗(yàn)C通過燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中的體積可得出氧氣約占空氣總體積的________，結(jié)論________。

③實(shí)驗(yàn)D中水的作用是提供熱量和________。

(6)甲同學(xué)通過查閱資料，發(fā)現(xiàn)許多反應(yīng)都有鹽類物質(zhì)生成．他將這些知識(shí)間相互關(guān)系整理成如圖，請將圖補(bǔ)充完整________。

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