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某化學興趣小組把金屬鈉投到硫酸銅溶液中,實驗并非如、想象的有紅色銅析出,而是生成一種藍色沉淀.同學們非常好奇并進行實驗探究.
【提出問題】金屬鈉投到硫酸銅溶液中到底發(fā)生了怎樣的化學反應?
【查閱資料】鈉是非;顫姷慕饘,能跟氧氣反應,也能與水發(fā)生劇烈反應,并放出氣體,生成的溶液顯堿性.
【提出猜想】
猜想1:鈉先與水反應生成氫氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀;
猜想2:鈉先與水反應生成氧氣和某堿溶液,某堿再與硫酸銅反應生成藍色沉淀.
【實驗探究】實驗一:同學們把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上,并產生氣泡;點燃生成的氣體,聽到“噗”的一聲后燃燒起來.實驗二:在剩余的溶液中加入硫酸銅溶液,發(fā)現(xiàn)有藍色沉淀.
【實驗分析】
(1)根據“實驗一”判斷,金屬鈉的密度比水______(填“大”或“小”);“實驗一”中可以燃燒的氣體的化學式是______.
(2)兩個猜想中的“某堿”是______;金屬鈉與水反應的化學方程式是______.
(3)“實驗二”中發(fā)生反應的化學方程式是______.
【實驗結論】請你判斷:猜想______成立.
【實驗反思】金屬鈉通常保存在煤油中,目的是隔絕______和______.
題中提到“把一小塊切干凈的鈉投到裝有少量蒸餾水的試管中,觀察到鈉浮在水面上”,說明金屬鈉的密度比水;根據質量守恒定律知,反應物中的元素有:
Na、O、H,所以生成物中肯定含有這三種元素,而生成物中的氣體能燃燒,所以該氣體是氫氣(H2).
(2)、(3)根據反應的物質為水和鈉,結合反應前后元素的種類不變,可以知道某堿應該為氫氧化鈉根據實驗二的現(xiàn)象和鈉的性質分析,鈉放入硫酸銅溶液中,先與水反應生成氫氧化鈉和氫氣,氫氧化鈉再和硫酸銅溶液反應,化學方程式為:①2Na+2H2O═2NaOH+H2↑ ②2NaOH+CuSO4═Cu(OH)2↓+Na2SO4
根據上述分析可以知道猜想1是正確的.
由于金屬鈉能與空氣和水發(fā)生反應,且密度比水。员4鏁r,要隔絕氧氣(或空氣)和水.
故答案是:(1)。籋2;
(2)氫氧化鈉(或NaOH);2Na+2H2O=2NaOH+H2↑;
(3)2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
[實驗結論]1
[實驗反思]氧氣(或空氣);水.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

小林同學在做探究質量守恒定律實驗時,稱取2.4g鎂條在點燃的條件下與充足的空氣反應,其反應的化學方程式為______.實驗完畢后,稱得所得固體的質量小于4.0g.
【提出問題】固體質量為什么會小于4.0g呢?是否發(fā)生了其他反應呢?
【查閱資料】鎂在空氣中燃燒時,除了鎂與氧氣反應外,還可發(fā)生反應:
①2Mg+CO2
點燃
.
C+2MgO ②3Mg+N2
點燃
.
Mg3N2
【猜想與假設】反應后固體質量小于4.0g是由于發(fā)生反應______(填“①”或“②”)造成的,其理由是______.
【實驗探究】根據初中化學所學知識用圖所示裝置除去空氣中的氧氣得到氮氣(含少量稀有氣體).可燃物應選擇的物質是______(填寫物質的字母代號).
A.木炭 B.紅磷 C.硫粉
選擇的理由是______.
將點燃的鎂條伸入所制得的氮氣中,鎂條在氮氣中劇烈燃燒.
【實驗結論】2.4g鎂在空氣中完全反應后所得固體質量小于4.0g,是由于生成的產物是______的混合物所致.
【評價與反思】通過上述實驗,小林對燃燒有了新的認識:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

CO和O2在有催化劑和加熱條件下,很容易發(fā)生下列反應:2CO+O2
催化劑
.
2CO2,又已知標準狀況下22.4cm3CO2與足量的飽和澄清石灰水作用可生成CaCO3100mg.現(xiàn)針筒內貯有200cm3CO2、CO、O2的混合氣體,(已折算成標準狀況).假設其中CO2為xcm3,CO為ycm3,其余為O2(過量).某校初三化學實驗小組利用以下實驗儀器,組裝成一套實驗裝置,用來測定混合氣體中各氣體的體積:

請回答下列問題:
(1)從針筒壓出的氣體,從左到右流過的裝置連接順序應該是______(用A、B、C、D表示).
(2)吸收瓶C和D中所盛的吸收溶液是足量的______溶液,裝置B中所盛可以是______.
(3)實驗完畢后,在裝置B量筒中液體的體積約為______cm3(用含x,y的式子表示).
(4)在(1)裝置中,從左數第一個吸收瓶中產生的CaCO3質量約為______mg;第二個吸收瓶產生的沉淀質量約為______mg.(用含x或y的式子表示).
(5)如果第一個吸收瓶[在(1)裝置中]中得到200mgCaCO3沉淀,第二個吸收瓶得到150mg沉淀,則原混合氣體中含CO2的體積為______cm3,;含O2______cm3

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

類比法是化學研究物質的重要方法之一,草酸(H2C2O2)的化學性質與碳酸相似,受熱分解后得到三種氧化物.某興趣小組對草酸的有關性質進行了探究.
【提出猜想】
猜想一:草酸也能使紫色石蕊試液變______色;
猜想二:三種氧化物可能是CO2、CO和______(填化學式).該猜想的依據是______.
【閱讀資料】
1.無水硫酸銅是一種白色粉末,遇水變成藍色.
2.向氯化鈀溶液中通入CO,會產生黑色沉淀.
【實驗探究】興趣小組為驗證猜想二,將草酸受熱后得到的氣體,依次通過如圖的A、B、C裝置.

【實驗結論】當觀察到裝置A中變藍、B中變渾濁、C中______的實驗現(xiàn)象時,證明猜想二是正確的.寫出B中發(fā)生反應的化學方程式______.
【實驗反思】
①根據實驗結論,從環(huán)保角度考慮,實驗中應對尾氣進行處理,處理方法是______.
②草酸受熱分解化學方程式為______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

經科學檢測,蛋殼中含碳酸鈣83-85%,蛋白質15-17%,并含有多種微量元素鋅、銅、鐵、硒等.小波同學為了親自檢測蛋殼中的某些成分以及含量,進行了實驗探究.請回答相關問題:
(1)關于蛋殼的敘述中,你認為錯誤的一項是______
A.含鈣、鋅、銅、鐵、硒等微量元素
B.是由無機物和有機物等組成的混合物
C.蛋殼焙干研粉,胃病患者服用,有止痛和治療胃酸過多的效果
D.可以加工成乳酸鈣、葡萄糖酸鈣等產品,變廢為寶
(2)為驗證蛋殼的主要成分是碳酸鈣,小波從“稀鹽酸”、“氫氧化鈣溶液”、“碳酸鈉溶液”三類物質中選擇出了合理的藥品,請你幫他設計簡單的實驗方案:______.
(3)如果實驗過程和測定的相關實驗數據如圖所示:
請根據以上數據計算蛋殼中碳酸鈣的質量分數.(寫出計算過程,結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

(消防知識手冊)指出:活潑金屬(如鎂)燃燒引發(fā)的火災不能用CO2滅火.小明想:是不是活潑金屬能與CO2反應?他向老師要來鎂帶、石灰石和鹽酸等藥晶和必要的器材,按下列順序開展探究.
(1)制取并收集CO2:①制取CO2的化學方程式為______.
②小明應選擇圖中______和______裝置(填字母)制取并收集一瓶CO2
③如何驗證CO2已經收集滿(填操作和現(xiàn)象)?
答:______.
(2)開展探究:將燃著的鎂帶插入充滿CO2的集氣瓶,鎂帶繼續(xù)燃燒,生成一種氧化物和一種單質.該反應的化學方程式為______.
(3)通過該實驗,你對CO2用于滅火有何新認識?答:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

常溫下,氨氣是一種具有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,生成的NH3?H2O能夠解離出OH-使氨水呈堿性.
(1)請書寫氨氣的化學式:______.
(2)已知20℃時氨氣的溶解度為700.“700”的含義是______.
(3)取三朵用紫色石蕊試液染色的干燥的紙花,分別做A、B、C三個實驗(如圖所示).

①請描述A、B、C三個實驗的現(xiàn)象:______;
②請回答C中水的作用:______.

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

在兩個燒杯(一杯裝清水,另一杯裝鹽水)中各放入一個同樣大小的蘿卜條.過一段時間,觀察到甲、乙兩個杯里的蘿卜條的形態(tài)如右圖所示.則下列判斷正確的是( 。
A.甲杯裝的是濃鹽水,泡在鹽水里的蘿卜條變得軟縮
B.乙杯裝的是濃鹽水,泡在濃鹽水里的蘿卜條更加硬挺
C.甲杯裝的是清水,泡在清水里的蘿卜條變得軟縮
D.甲杯裝的是清水,泡在清水里的蘿卜條更加硬挺

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:填空題

如圖表示的是一個化合物的組成分析實驗.

實驗前實驗后
銅的氧化物+玻璃管*137.8g131.4g
氧化鈣十U形管100.8g108g
*玻璃管質量為80.2g.
試根據實驗數據求:
(1)完全反應后生成水的質量______.
(2)生成的水中氧的質量______.
(3)銅的氧化物中銅的質量______.
(4)銅的氧化物中銅和氧的質量比______.將化合物組成元素的質量比,分別除以各自的原子量,即可求得該化合物中各元素的原子個數比______.
(5)計算銅的氧化物中銅、氧的原子個數比______.
(6)將(5)的計算結果變?yōu)樽詈喺麛当龋辞蟮勉~的氧化物的化學式.試寫出銅的氧化物的化學式______.

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