下列化學(xué)用語書寫正確的是
A.1個鎂離子:Mg+2
B.2個氮分子:2N2
C.4個氫原子:2H2
D.硫化鋅:Zn2S
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南郴州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是( )
A.C+O2CO2
B.CO+CuOCu+CO2
C.2H2O2H2↑+O2↑
D.HCl+NaHCO3═NaCl+CO2↑+H2O
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東卷)化學(xué)(解析版) 題型:填空題
查閱資料可知,米酒味道變酸是因?yàn)槊拙浦挟a(chǎn)生的醋酸桿菌使乙醇(C2H5OH)和氧氣發(fā)生反應(yīng)生成了醋酸(CH3COOH)和另一種常見的液體;卮鹣铝袉栴}:
(1)食物變質(zhì)是一種___________氧化反應(yīng)(填“劇烈”、“緩慢”)。
(2)米酒味道變酸的化學(xué)反應(yīng)方程式為______________________;可用___________驗(yàn)證米酒味道變酸卻是生成了醋酸。
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)化學(xué)(解析版) 題型:計算題
工廠煙氣脫硫工藝,不僅能消除二氧化硫,還能將其轉(zhuǎn)化為硫酸鈣(CaSO4)
等產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)“變廢為寶”。反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2CaCO3+O2+2SO22CaSO4+2CO2,現(xiàn)用1.25 t含碳酸鈣80%的石灰石吸收煙氣中的二氧化硫。求:
(1)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量。
(2)可吸收二氧化硫的質(zhì)量。
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列解釋不合理的是
A.生鐵和鋼的性能不同與它們的組成中含碳量不同有關(guān)
B.鐵絲在空氣不能被點(diǎn)燃與空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)有關(guān)
C.氫氧化鈉和氫氧化鈣化學(xué)性質(zhì)相似與水溶液中都含有OH—有關(guān)
D.過氧化氫溶液和二氧化錳混合制得氧氣的質(zhì)量與二氧化錳的質(zhì)量有關(guān)
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科目:初中化學(xué) 來源:2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試(福建泉州卷)化學(xué)(解析版) 題型:選擇題
下列做法能減少環(huán)境污染的是
A.燃放煙花爆竹
B.大力發(fā)展煤炭火力發(fā)電
C.垃圾分類處理
D.生活污水直接排入河流
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東泰安新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級下第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
現(xiàn)有一包粉末,可能由氯化鈉、氯化銅、碳酸鈉、硫酸鉀和硫酸鈉中的一種或幾種組成.為了研究該粉末的組成,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):將少量粉末放入燒杯中,加適量水溶解,得到無色溶液;向無色溶液中滴加足量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成,過濾;向白色沉淀中滴加適量稀鹽酸,沉淀部分溶解并產(chǎn)生無色氣體.
由以上實(shí)驗(yàn)可確定該粉末中一定沒有 (填化學(xué)式);滴加氫氧化鋇溶液后所得白色沉淀是 (填化學(xué)式);該粉末的組成有 種情況.
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆山東泰安新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級下第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題
從化學(xué)角度分析,下列廣告詞正確的是( )
A.“P牌”化妝品不含任何化學(xué)成分
B.“X牌”加濕器能把水分子變小
C.適量食用合格“碘鹽”,可預(yù)防甲狀腺腫大
D.利用“油霸”裝置能直接將水轉(zhuǎn)化成汽油
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科目:初中化學(xué) 來源:2016屆遼寧省本溪市群力小學(xué)九年級下期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
下面的表格中列出了氯化銨在不同溫度下的溶解度:
溫度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
溶解度/g | 29.4 | 33.3 | 37.2 | 41.4 | 45.8 | 50.4 | 55.2 | 60.2 | 65.6 |
(1)50℃時氯化銨的溶解度是 .
(2)在20℃時,向100g水中加入50g氯化銨,形成氯化銨的 (填“飽和”或“不飽和“)溶液,將其溫度升高至60℃時,溶液的質(zhì)量為 g,該溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為 .
(3)從上表中可得到的一條信息是 .
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