【題目】某化工廠的廢液中主要含有硝酸銀、硝酸銅。取一定量的該廢液樣品。加入鎂粉和銅粉,充分反應(yīng)后過濾,得到濾液和濾渣。下列說法正確的個數(shù)有( )
①若向濾渣中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,則濾液中一定沒有硝酸銅、硝酸銀
②若濾渣中有銅粉,則濾液中一定含有硝酸鎂,可能含有硝酸銅
③若濾渣中沒有銅粉,則濾液中一定含有硝酸鎂、硝酸銅、硝酸銀
④反應(yīng)后得到濾渣的質(zhì)量一定大于反應(yīng)前所加固體的質(zhì)量
A.1 個B.2 個C.3 個D.4 個
【答案】C
【解析】
由于金屬活動性鎂>銅>銀,硝酸銀、硝酸銅的廢液樣品,加入鎂粉和銅粉后,鎂先和硝酸銀反應(yīng),生成硝酸鎂和銀,濾渣中一定有銀,濾液中一定有硝酸鎂。
①若向濾渣中加稀鹽酸,有氣泡產(chǎn)生,說明濾渣中一定有鎂,鎂和硝酸銅硝酸銀反應(yīng),則濾液中一定沒有硝酸銅、硝酸銀,選項正確。
②若濾渣中有銅粉,濾液中一定沒有硝酸銀,可能含有硝酸銅,由分析可知濾液中一定有硝酸鎂,故選項正確。
③若濾渣中沒有銅粉,說明鎂和銅與硝酸銀完全反應(yīng),濾液中一定含有硝酸鎂、硝酸銅,硝酸銀可能有剩余也可能沒有剩余,選項錯誤。
④硝酸銀、硝酸銅的廢液樣品,加入鎂粉和銅粉后可能發(fā)生的反應(yīng),
由反應(yīng)可知,反應(yīng)后得到濾渣的質(zhì)量一定大于反應(yīng)前所加固體的質(zhì)量,選項正確。
故正確個數(shù)3個選C。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】木炭還原氧化銅實驗后的混合粉末中含有銅、氧化銅、木炭粉,某化學(xué)實驗小組設(shè)計回收銅的方案如下:
(1)過濾操作中必須用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和___________________,其中玻璃棒的作用是__。
(2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式為__________________。
(3)濾液II中的溶質(zhì)名稱為___________________。
(4)試劑A最好選用下列_______________溶液(填序號)。
①H2SO4 ②CuSO4 ③MgSO4
(5)為了完善實驗方案,可對濾渣I中的______________進(jìn)行回收。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組在探究金屬與酸的反應(yīng)時,觀察到鎂、鋅、鐵分別與稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率不同。某同學(xué)提出問題:影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?化學(xué)興趣小組運用以下試劑對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素開展探究活動。
提供試劑:15%的稀鹽酸、15%的稀鹽酸、鋁粉、鐵粉、鋁片
(提出問題)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些?
(猜想與假設(shè))
猜想1:物質(zhì)的性質(zhì);猜想2:反應(yīng)的溫度;
猜想3:反應(yīng)物的濃度;猜想4:___________。
(實驗探究)(實驗中只能使用提供的試劑)
實驗 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
驗證猜想1 | 分別向盛有等體積的______兩支試管中加入等體積的 15%的稀鹽酸 | 盛有_______的試管中產(chǎn)氣泡更快 | 物質(zhì)的性質(zhì)影響反應(yīng)速率 |
驗證猜想2 | 分別向盛有等體積的鐵粉的兩支試管中加入等體積的15%的稀鹽酸,加熱其中一支試管 | 加熱試管中產(chǎn)生氣泡更快 | 溫度越_____,反應(yīng)速率越快 |
驗證猜想3 | 向盛有等質(zhì)量鐵粉的兩支試管分別加入__________ | 加入_____試管中產(chǎn)生氣泡更快 | 反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速率越快 |
驗證猜想4 | 分別向盛有等質(zhì)量鋁粉和鋁片試管中加入等體積5%的稀鹽酸 | 盛有鋁粉的試管中產(chǎn)生氣泡更快 | ________,應(yīng)速率越快 |
(實驗拓展)興趣小組將未打磨的鋁片和稀鹽酸放入密閉容器中,用傳感器探究反應(yīng)過程中溫度和壓強的變化(如下圖所示)。下列有關(guān)說法正確的是___(填序號)。
A 鋁與鹽酸反應(yīng)吸收熱量 B 50s時,溶液中的溶質(zhì)為AlCl3
C 0~50 s,鋁與鹽酸反應(yīng) D 100~140s,壓強減小是因為溫度降低
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是氧元素,鈉元素在元素周期表中的相關(guān)信息及有關(guān)粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法錯誤的是( 。
A. 氧元素的原子序數(shù)為8
B. 的結(jié)構(gòu)示意圖是
C. 氧元素與鈉元素的本質(zhì)區(qū)別是最外層電子數(shù)不同
D. 兩種元素可組成化學(xué)式為的化合物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組按下圖實驗測定部分變質(zhì)的Na0H固體中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(1)根據(jù)題中信息_______(填“能”或“不能”)計算Ca(OH)2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
(2)計算固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某探究小組的同學(xué)通過查閱資料得知:在加熱條件下,鎂不僅能與水反應(yīng)還能與氯化銨溶液反應(yīng)。小組同學(xué)對此產(chǎn)生興趣,他們將砂紙打磨過的鎂條加入氯化銨溶液中并加熱,迅速產(chǎn)生大量氣體。為確定生成氣體的成分,他們進(jìn)行如下探究:
(查閱資料)(1)鎂與氯化銨溶液反應(yīng)生成兩種氣體,每種氣體只含有氮、氫兩種元素中的一種或兩種;
(2)鎂與水在加熱條件下反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣;
(3)氨氣是一種極易溶于水的氣體,能與酸反應(yīng)。
(提出問題)該氣體成分是什么?
(作出猜想)猜想一:H2和 N2
猜想二:N2和 NH3
猜想三:__________
(實驗探究)
步驟一:小組同學(xué)聞氣體氣味,發(fā)現(xiàn)該氣體有刺激性氣味。則猜想_____________不成立。
步驟二:同學(xué)們把產(chǎn)生的氣體通入盛有水的 A 裝置中除去___________,再將剩余氣體依次通入 B、C、D 裝置中,一會兒后,加熱試管中的氧化銅,觀察到 B 中溶液不變色,C 中無明顯現(xiàn)象,D 中黑色粉末變成紅色固體,試管口有小水珠。裝置 C 的作用是____________(合理即可),裝置 D 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。
(得出結(jié)論)猜想________________成立。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué),請結(jié)合圖示回答問題:
(1)圖中儀器①的名稱是____。
(2)通常情況下,H2S是一種無色有臭雞蛋氣味的有毒氣體,密度比空氣大,能溶于水,其水溶液叫氫硫酸。實驗室用FeS固體與稀鹽酸反應(yīng)制取H2S時,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為_(填字母),若用D裝置收集該氣體,氣體應(yīng)從___(填“a”或“b")端通人。為了防止中毒和污染空氣,多余的H2S可用氫氧化鈉溶液吸收,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___(氫硫酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng))。
(3)實驗室用裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并完成下列各題:
(1)寫出圖中儀器a、b的名稱:a_____,b_____。
(2)實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式是_____,應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是②_____(填字母),氣體收集裝置是_____(填字母)。
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從導(dǎo)管_____(選填“①”或“②”)通入。
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水且密度比空氣小的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集較純凈甲烷應(yīng)選擇的裝置組合_____(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)實驗室中的常見儀器圖片,請回答下列問題
(1)利用______和D裝置可以組合一套加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置,請你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:________
(2)用C做制取氣體的發(fā)生裝置和B相比,主要優(yōu)點是:_____(填一條即可).
(3)用E裝置收集氧氣,氣體需要從:_____(填a或b)端進(jìn)入.
(4)用F、G裝置可以定量收集氣體,若收集 CO2,則需在水面上方放一層植物油,原因是________,G裝置的作用為:______
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