2．在一個(gè)密閉容器里有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定的條件下充分反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如圖表，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
物質(zhì)ABCD
反應(yīng)前的質(zhì)量/g461114
反應(yīng)后的質(zhì)量/g待測(cè)15084
A．反應(yīng)后密閉容器中A的質(zhì)量為22g
B．密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C．該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：9：111：90
D．密閉容器中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于分解反應(yīng)

分析 B的質(zhì)量增大15g-6g=9g，D的質(zhì)量增大84g-4g=80g，則B、D為生成物，C的質(zhì)量減少111g，C為反應(yīng)物，由于111g＞9g+80g=89g，故A為生成物，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以計(jì)算生成A的質(zhì)量，可得反應(yīng)后A的總質(zhì)量．

解答 解：B的質(zhì)量增大15g-6g=9g，D的質(zhì)量增大84g-4g=80g，則B、D為生成物，C的質(zhì)量減少111g，C為反應(yīng)物，由于111g＞9g+80g=89g，故A為生成物；
A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，生成A的質(zhì)量為111g-89g=22g，則反應(yīng)后，待測(cè)A的質(zhì)量為4g+22g=26 g，錯(cuò)誤；
B、該反應(yīng)中反應(yīng)物為C，生成物為A、B、D，一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，錯(cuò)誤；
C、該反應(yīng)中A、B、C、D四種物質(zhì)的質(zhì)量比為22：9：111：80，錯(cuò)誤；
D、該反應(yīng)中反應(yīng)物為C，生成物為A、B、D，一種物質(zhì)反應(yīng)生成三種物質(zhì)，屬于分解反應(yīng)，正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)方程式計(jì)算，涉及質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，比較基礎(chǔ)，注意從宏觀的質(zhì)量角度與微觀原子角度理解質(zhì)量守恒定律．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

11．我國(guó)自主研制的首顆“碳衛(wèi)星”于2016年8月發(fā)射，主要任務(wù)是監(jiān)測(cè)各地區(qū)二氧化碳的排放，為節(jié)能減排等宏觀決策提供依據(jù)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）大氣中二氧化碳含量升高的一個(gè)主要原因是化石燃料的大規(guī)模開(kāi)發(fā)使用．
（2）下列行為符合“低碳生活，保護(hù)環(huán)境”這一理念的是②（填序號(hào)）　
①焚燒紙質(zhì)垃圾　　　②步行上學(xué)　　�、塾秒妱�(dòng)牙刷刷牙．
（3）利用海水進(jìn)行碳儲(chǔ)存，可以緩解口空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，寫(xiě)出水吸收CO2發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：H2O+CO2=H2CO3．
（4）科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，在加熱和催化劑的反應(yīng)條件下，使CO2和H2反應(yīng)轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯C2H4和H2O，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2CO2+6H2$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$C2H4+4H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．（1）如圖1所示是實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)常用的裝置，回答下列問(wèn)題：
①寫(xiě)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱．a(chǎn)：酒精燈；b：水槽．
②用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（A或B），收集裝置是C或E，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明已滿．
（2）在實(shí)驗(yàn)室中，還可以用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳固體混合物制取氧氣．二氧化錳在反應(yīng)中起催化作用．反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．若選用E收集裝置收集氧氣，當(dāng)觀察到集氣瓶口有大氣泡向外冒出現(xiàn)象時(shí)，說(shuō)明O2已滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室若用固體硫酸銨和固體氫氧化鈣混合物加熱制取氨氣（NH3）．氨氣是一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．則實(shí)驗(yàn)室制取并收集氨氣應(yīng)選用上述裝置B和D相連（用序號(hào)填空）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

10．A、B、C、D是我們學(xué)過(guò)的初中常見(jiàn)的四種物質(zhì)，分別用圓表示，兩圓相切表示兩種物質(zhì)能夠發(fā)生反應(yīng)，A是無(wú)色無(wú)味氣體，B是銀白色金屬，不能再空氣中燃燒，但能在A中燃燒；C與A反應(yīng)生成一種有刺激性氣味的氣體E，D在A中燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）用符號(hào)表示下列物質(zhì)：CS，DC．
（2）B在A中燃燒的現(xiàn)象銀白色固體劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放出大量的熱．
（3）C與A反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

17．如圖1是元素周期表的一部分，據(jù)此回答下列問(wèn)題．

①?gòu)脑咏Y(jié)構(gòu)入手，找出氟元素處于第二周期．
②表中12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去（填“得到”或“失去”）電子，形成離子，其離子符號(hào)是Mg2+．
③如圖2是元素鍶（Sr）的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鍶元素的氧化物的化學(xué)式為SrO．
④如圖3所示與鍶元素化學(xué)性質(zhì)相似的是A、E（填字母）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．丙醇的化學(xué)式為：C3H7OH，請(qǐng)寫(xiě)出丙醇在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式：2C3H7OH+9O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$6CO2+8H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如表所示實(shí)驗(yàn)方案合理的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>所用試劑或方法
A實(shí)驗(yàn)室制取CO2塊狀大理石與稀硫酸
B鑒別硬水和軟水觀察液體是否渾濁
C鑒別H2O、KCl溶液AgNO3溶液
D除去CO2中少量的CO通入O2，點(diǎn)燃
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．“對(duì)比實(shí)驗(yàn)”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法．某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)做了如下對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題．

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)A，可以說(shuō)明燃燒的條件之一是溫度需達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)中使用銅片，是利用了銅的導(dǎo)熱性（填一條物理性質(zhì)）．
（2）對(duì)于實(shí)驗(yàn)B，一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕，由此得出：鐵生銹的主要條件是鐵與水和空氣直接接觸．欲除去鐵銹可選用的物質(zhì)是鹽酸，鐵制品除銹時(shí)不能（填“能”或“不能”）長(zhǎng)時(shí)間浸在酸溶液中．
（3）實(shí)驗(yàn)C的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的．當(dāng)燒杯①中液體是濃鹽酸，燒杯②中液體是滴有酚酞的NaOH溶液時(shí)，一段時(shí)間后，溶液顏色的變化是紅色逐漸褪去變?yōu)闊o(wú)色，其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為HCl+NaOH═NaCl+H2O，化學(xué)反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．有關(guān)物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的是（　�。�
A．氧氣--做燃料B．稀有氣體--制作霓虹燈
C．鈦合金--做眼鏡架D．干冰--做冷凍食品的制冷劑

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同步練習(xí)冊(cè)答案