下列物質(zhì)鑒別方法可行的是
A.觀察顏色鑒別二氧化錳和氧化銅 B.肥皂水鑒別硬水與軟水
C.燃著的木條鑒別N2與CO2 D.品嘗鑒別工業(yè)用鹽與食用鹽
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為防止災(zāi)后疫情出現(xiàn),防疫人員用過氧乙酸( C2H4O3 )、次氯酸鈉(NaClO)進行消毒。下列說法正確的是
A.次氯酸鈉中氯元素的化合價為—1 B.次氯酸鈉是氧化物
C.過氧乙酸的相對分子質(zhì)量為76 D.過氧乙酸中C、H、O元素的質(zhì)量比為2:4:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列是人體中幾種體液的正常pH值,酸性最強的是:
A.膽汁(6.8~7.4) B.唾液(6.6~7.1)
C.血液(7.35~7.45) D.胃液(0.8~1.5)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)實驗小組同學(xué)將鐵粉投入硫酸銅溶液中,發(fā)現(xiàn)生成紅色固體物質(zhì)的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢?同學(xué)們決定進行探究。探究前老師提示,該反應(yīng)生成的氣體只有一種。
【提出猜想】放出的氣體可能是SO2、O2、H2,提出猜想的依據(jù)是 。
【查閱資料】SO2易溶于水,化學(xué)性質(zhì)與二氧化碳有相似之處,它能使澄清石灰水變渾濁,生成CaSO3。
【方案設(shè)計】依據(jù)上述猜想,實驗小組同學(xué)分別設(shè)計了如下方案:
(1)甲同學(xué)認為是O2,則檢驗方法是_____________________。
(2)乙同學(xué)認為是SO2,則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中,看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應(yīng)的化學(xué)方程式________________________________。
(3)實驗小組同學(xué)合作設(shè)計了如下組合實驗方案,去驗證猜想的氣體。
若拆去B裝置,直接連接A和C裝置進行實驗,可能導(dǎo)致
_________________________后果發(fā)生。
【實驗探究】實驗開始時,先將收集到的氣體從a通入一段時間后,再點燃C處酒精燈;這樣操作的目的是 。
實驗過程中發(fā)現(xiàn)A裝置中溶液不變渾濁,C裝置中表面含CuO的銅網(wǎng)由黑色變?yōu)楣饬恋募t色;
結(jié)論:鐵粉與硫酸銅溶液反應(yīng)時,產(chǎn)生的氣體是_________________。
【思維拓展】由上述實驗可以推出,硫酸銅溶液中可能含有________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料。GaAs中As的化合價為-3,則Ga的化合價為
A.-5 B.-3 C.+3 D.+5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
芬太奴(C20H24N2O)是一種強有力的麻醉劑,在軍事上作為“非致命武器”曾被用作解救人質(zhì),下列關(guān)于芬太奴(C20H24N2O)的說法中不正確的是
A. 一個分子含有47個原子 B. C、H、N、O元素質(zhì)量比是20:24:2:1
C. 相對分子質(zhì)量308 D. 由四種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用化學(xué)用語(化學(xué)符號)表示:
(1)2個氮原子 ; (2)鈉離子 ; (3)溫度計中填充的液態(tài)金屬 ;
(4)人體中含量最多的物質(zhì) 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
現(xiàn)有A、活性炭 B、酒精 C、熟石灰 D、聚乙烯塑料 E、鈦合金 F、石墨 G、小蘇打 H、淀粉八種物質(zhì),選擇相應(yīng)物質(zhì)的字母填空:
(1) ▲ 可用于制食品包裝袋
(2) ▲ 是實驗室最常用的燃料.
(3) ▲ 可用于制造人造骨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
以下列舉的是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況,根據(jù)你所學(xué)知識與掌握的技能回答:
(1)通常所說的煤氣中毒是指由 引起的中毒;
(2)濃鹽酸敞口久置于空氣中,溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)減小的原因是 ;
(3)走進照相館洗照片時,營業(yè)員會問你“是否要塑封的(用塑料薄膜封閉)”,塑封的目的是隔絕 。
(4)走進加油站,你會發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外,還多了乙醇汽油,提倡使用乙醇汽油的目的是 。最近,國務(wù)院頒布了“節(jié)能減排”方案,作為中學(xué)生,我們應(yīng)該有節(jié)能的意識,從身邊的小事做起,請你提出一條具體的節(jié)能建議 。
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