細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，一端所纏繞的一根火柴的作用是
 
，集氣瓶底部鋪一薄層細(xì)沙或預(yù)先裝少量水的作用是
 
．
考點：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：細(xì)鐵絲在氧氣里燃燒，鐵絲繞成螺旋狀的目的是：因為火焰的體積相對固定，而螺旋或成束后在一定的體積空間中有更大的面積，這樣可以充分利用熱量．鐵絲的一端系一根火柴的作用是：給鐵絲預(yù)熱，提高鐵絲溫度，利于鐵絲燃燒，火柴桿起引燃作用．鐵在空氣中不能燃燒，在氧氣中能夠燃燒，生成一種黑色固體四氧化三鐵，水或鋪一層細(xì)沙起到隔熱的作用．
解答：解：鐵絲的一端系一根火柴的作用是引燃鐵絲，因此實驗時要點燃火柴；
集氣瓶里放入少量水或鋪一層細(xì)沙的作用是防止生成的熔化物濺落炸裂瓶底；
故答案為：利用火柴燃燒放出熱量引燃細(xì)鐵絲；防止高溫熔化物濺落炸裂瓶底．
點評：本題難度不大，掌握鐵絲在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象及注意事項是正確解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)符號表示：
（1）3個水分子
 
（2）5個硫酸根離子
 
（3）氧化銅中銅元素的化合價為+2價
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試管內(nèi)裝入碳酸鈉粉末時，為避免藥品沾在管口和管壁上，可先使試管傾斜，把盛有藥品的
 
或
 
小心地送至試管底部，然后使試管
 
起來．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

會昌縣石灰石儲量豐富．石灰石主要成分是碳酸鈣（CaCOx），其中碳元素的化合價為+4價，則X是（　　）
A、2B、3C、4D、5

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，請結(jié)合圖示回答下列問題：
（1）t2℃時，A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
．
（2）t3℃時，將30gA物質(zhì)加入到50g水中，充分溶解后，所得溶液是
 
 （填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（3）室溫下，將盛有A的飽和溶液的試管放入盛水的燒杯中，再向燒杯內(nèi)的水中加入一定量的NH4NO3并攪拌，試管內(nèi)可以觀察到的現(xiàn)象是
 
．
（4）將t1℃時A和C的飽和溶液同時升高一定溫度后，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

由于實驗室檢驗二氧化碳用澄清石灰水，而不用氫氧化鈉溶液，因此小亮同學(xué)認(rèn)為氫氧化鈉溶液與二氧化碳不反應(yīng)，小麗同學(xué)不同意小亮同學(xué)的觀點，認(rèn)為能反應(yīng)．請你與他們一起探究，驗證小麗同學(xué)的觀點．
（1）【提出假設(shè)】NaOH溶液能與CO2反應(yīng)
（2）【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
向集滿CO2的塑料瓶中倒入適量NaOH溶液，立即擰緊瓶蓋，振蕩
①
 
NaOH溶液吸收了塑料瓶中的
CO2氣體
取上一步驟中所得溶液，加入鹽酸②
 
化學(xué)方程式：
③
 
（3）【總結(jié)與反思】NaOH溶液
 
（填“能”或“不能”）與CO2反應(yīng)，因此NaOH應(yīng)
 
保存，防止其在空氣中變質(zhì)．
（4）某同學(xué)欲證明變質(zhì)NaOH固體中尚存NaOH，請你幫助他完成以下探究方案．
    探究步驟    實驗?zāi)康?/td>
①取少量固體溶于水，滴加足量的BaCl2溶液目的是
 
②向①步驟所得溶液中滴加
 
試液		根據(jù)顏色變化情況判斷是否存在NaOH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將22.2%的CaCl2溶液逐滴加入到20克Na2CO3溶液中，并測得沉淀的質(zhì)量與滴入CaCl2溶液的質(zhì)量，其關(guān)系如圖所示，請根據(jù)題意計算：
（1）Na2CO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
（2）將恰好完全后的物質(zhì)過濾，蒸干濾液后得到固體的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)在氧氣中充分燃燒后，能產(chǎn)生氣體（常溫下）的是（　�。�
A、氫氣B、木炭C、鐵絲D、紅磷

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅和她的同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬活動性及稀硫酸的一些性質(zhì)后，對銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了興趣，并進(jìn)行了如下探究：
在一支試管中加入一小片銅，再加入少量的濃硫酸，試管中無現(xiàn)象；再給上述試管加熱，試管中產(chǎn)生一種有刺激性氣味的氣體，將反應(yīng)后的溶液小心地注入到盛有少量水的燒杯中，溶液呈現(xiàn)出明顯的藍(lán)色．
【實驗分析】（1）溶液呈藍(lán)色，說明生成了
 
（物質(zhì)名稱）．
（2）根據(jù)
 
，說明產(chǎn)生的氣體不可能是氫氣，很可能是一種含硫元素的氣體．
【查閱資料】①常見的含硫元素的氣體有二氧化硫和硫化氫．
②二氧化硫能使品紅溶液褪色．硫化氫不能使品紅溶液褪色．
③二氧化硫和二氧化碳相似，都能和氫氧化鈉等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
【實驗探究】將產(chǎn)生的氣體
 
中，現(xiàn)象為
 
．
【實驗結(jié)論】在加熱條件下，銅能與濃硫酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化硫氣體．
（3）濃硫酸與銅加熱時能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)外，還可能與溶液中溶質(zhì)的
 
有關(guān)．
（4）已知此反應(yīng)還生成了水，請寫出銅與濃硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
；
【拓展延伸】為了防止污染空氣，小紅和她的同學(xué)采用氫氧化鈉溶液來吸收多余的氣體，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案