水是生命之源、萬物之基,我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識.

(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是  

(2)我國規(guī)定生活飲用水的水質(zhì)必須達(dá)到下述四項指標(biāo):

a.不得呈現(xiàn)異色 b.不得有異味 c.應(yīng)澄清透明 d.不得含有細(xì)菌和病毒.其中“c指標(biāo)”可以通過  操作達(dá)到.

(3)X是一種新型的自來水消毒劑,工業(yè)上制取X的化學(xué)方程式為:Cl2+2NaClO2═2NaCl+2X,則X的化學(xué)式為  

(4)生活中可以采用  區(qū)分硬水和軟水,可以通過  的方法降低水的硬度.

(5)節(jié)約用水,人人有責(zé),請你提出一條節(jié)約用水的合理化建議:  


考點(diǎn):

分子的定義與分子的特性;水的凈化;硬水與軟水;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;保護(hù)水資源和節(jié)約用水..

專題:

空氣與水.

分析:

(1)根據(jù)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是分子進(jìn)行分析;

(2)根據(jù)過濾的作用進(jìn)行分析;

(3)根據(jù)自來水消毒的方法及質(zhì)量守恒定律進(jìn)行分析;

(4)根據(jù)軟硬水的區(qū)分方法進(jìn)行分析;

(5)根據(jù)節(jié)約用水的方法考慮;

解答:

解:(1)保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是水分子,故填:水分子;

(2)過濾能把水中的固體顆粒分離出來,使水變得清澈,故填:過濾;

(3)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,X物質(zhì)中應(yīng)含有一個氯原子和兩個氧原子,故化學(xué)式為:ClO2

(4)生活中常用肥皂水來區(qū)分軟硬水,把硬水加熱煮沸可以降低硬水的硬度,故填:肥皂水;煮沸;

(5)生活中節(jié)約用水的措施有:一水多用,如淘米水用來澆花等;使用節(jié)水型器具,如節(jié)水型水龍頭、節(jié)水型馬桶等,故答案為:用淘米水澆花;

故答案為:(1)水分子  (2)過濾  (3)ClO2(4)肥皂水   煮沸(5)用淘米水澆花(合理即可)

點(diǎn)評:

熟練掌握凈水的幾種方法,知道蒸餾可以得到純水,可以用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水,我國的水資源相對匱乏,我們要樹立節(jié)約用水的意識,要防止水體污染.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì),其化學(xué)式為C6H12O6 ,下列有關(guān)葡萄糖的敘述正確的是                                                                   (      )

A.     葡萄糖屬于氧化物

B.     葡萄糖分子中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為1:2:1

C.     葡萄糖中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%

D.     葡萄糖的相對分子質(zhì)量為200                                                                  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


在高錳酸鉀分解制氧氣的反應(yīng)中,二氧化錳是       物;在氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣時,氯酸鉀是       物,二氧化錳是        ,若不加二氧化錳,則氯酸鉀的分解速率會       ,若將高錳酸鉀加入氯酸鉀中,則反應(yīng)速率會      ,這是因為                       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列實(shí)驗現(xiàn)象的描述錯誤的是( 。

 

A.

紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙

 

B.

木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光

 

C.

氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰

 

D.

硫在空氣中燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


豆?jié){被稱為“植物奶”,其中含有異黃酮(C15H10O2)具有防癌功能,下列關(guān)于異黃酮說法正確的是( 。

 

A.

異黃酮由碳、氫、氧三種原子構(gòu)成

 

B.

異黃酮中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

 

C.

異黃酮中共含有27個原子

 

D.

異黃酮中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:10:2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖是幾種實(shí)驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置,請回答下列問題:

(1)寫出儀器a的名稱:  

(2)甲同學(xué)從如圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  .在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時,應(yīng)先把玻璃管口  ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管.

(3)常溫下氨氣是一種無色,有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,實(shí)驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.則實(shí)驗室制取氨氣時,應(yīng)該從如圖中選擇的發(fā)生裝置是  ,收集裝置是  

(4)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KmnO4固體放入大試管中,將溫度控制在250℃加熱制取O2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為  .實(shí)驗結(jié)束時,乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量.針對這一現(xiàn)象,同學(xué)們進(jìn)行了如下探究:

【提出猜想】猜想l:反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2;

猜想Ⅱ:反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2

猜想Ⅲ:反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2

做出上述猜想的依據(jù)是  

【實(shí)驗驗證】同學(xué)們分為兩組,分別進(jìn)行下列實(shí)驗:

第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2于試管中,在250℃條件下加熱一段時間,冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變.則猜想  錯誤.

第二組同學(xué)取K2MnO4于試管中,在250℃條件下加熱,沒有用測定質(zhì)量的方法卻得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論.該組同學(xué)選擇的實(shí)驗方法是  

【拓展延伸】實(shí)驗發(fā)現(xiàn),KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢,但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱,則KClO3的分解速率大大加快,KMnO4  (填“是”或“不是”)KClO3分解的催化劑,KMnO4在KClO3分解中所起的作用是:  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化屬于化學(xué)變化的是( 。

 

A.

對著玻璃片呼氣

B.

燈泡通電發(fā)光

C.

濕衣晾干

D.

蠟燭燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


如圖所示實(shí)驗操作正確的是( 。

 

A.

B.

C.

D.

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下列對環(huán)境的影響與化石燃料燃燒沒有關(guān)系的是(  )

 

A.

全球氣候變暖

B.

熱污染

C.

大氣污染

D.

赤潮現(xiàn)象

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