13．維生素C（其化學(xué)式為C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長發(fā)育，增強(qiáng)人體對疾病的抵抗力．
（1）維生素C中C、O兩種元素的質(zhì)量比為3：4（計(jì)算結(jié)果化簡到最簡整數(shù)比）；
（2）維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）

分析 （1）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個(gè)數(shù)之比，進(jìn)行分析解答．
（2）根據(jù)元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法來分析．

解答 解：（1）維生素C中碳、氧元素的質(zhì)量比為（12×6）：（16×6）=3：4．故填：3：4；
（2）維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{1×8}{12×6+1×8+16×6}×100%$≈4.5%；故填：4.5%．

點(diǎn)評 本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運(yùn)用化學(xué)式的有關(guān)計(jì)算進(jìn)行分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室里某校同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．

①寫出標(biāo)號儀器的名稱：A分液漏斗，B集氣瓶．
②實(shí)驗(yàn)前，甲組同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)管放人水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是檢驗(yàn)裝置氣密性．
③如圖收集氧氣的方法叫排水法，采用該方法收集的理由是氧氣不易溶于水，除此之外還可選擇向上排空氣法收集氧氣，理由是氧氣密度比空氣大，若他們采用后面這種方法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣是否充滿了容器？將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明集滿．
④若該組同學(xué)選擇如圖所示方法收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣不純，你認(rèn)為可能的原因有哪些？收集的時(shí)刻過早，集氣瓶沒有裝滿水等．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．某班化學(xué)實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行酸堿鹽的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)．
自制酸堿指示劑
（1）取少量紫包菜和白菜葉剪碎后分別在研缽中搗爛，加入酒精溶液浸泡；用紗布將浸泡出的汁液濾出，觀察到紫包菜汁液為紫色，白菜汁液為無色．分別裝好待用．
（2）取四支試管分別用NaOH溶液和稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到現(xiàn)象如圖．
記錄如下：
NaOH溶液稀鹽酸
紫包菜汁液①綠色②紅色
白菜汁液③無色④淡黃色
你認(rèn)為兩種汁液中，更適合做酸堿指示劑的是紫包菜汁液．
（3）再用蘋果汁進(jìn)行相同實(shí)驗(yàn)，紫包菜汁液變紅色，白菜汁液變淡黃色．則蘋果汁溶液顯酸性．
探究堿和鹽的性質(zhì)
第一組學(xué)生進(jìn)行CuSO4、NaOH溶液的反應(yīng)，觀察到的現(xiàn)象是有藍(lán)色絮狀沉淀生成，溶液顏色變淺；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．
第二組學(xué)生進(jìn)行BaCl2、Na2CO3溶液的反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl．
廢液再探究
結(jié)束后，兩組同學(xué)將全部的廢液集中倒進(jìn)一個(gè)廢液缸中．興趣小組同學(xué)對廢液進(jìn)行過濾，得到無色濾液．
【提出問題】
濾液中含有什么溶質(zhì)？
【做出猜想】
濾液中一定含有NaCl，還可能含有BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種．
【實(shí)驗(yàn)探究】
（1）取少量濾液加入試管中，滴加紫包菜汁液，溶液顯綠色．
（2）繼續(xù)加入足量的稀硫酸，溶液變成紅色，無氣泡和沉淀產(chǎn)生，則濾液中一定沒有Na2CO3、BaCl2．根據(jù)（1）（2）判斷濾液中一定含有NaOH．
（3）為最終確定該濾液的組成，還需補(bǔ)充的實(shí)驗(yàn)是：另取少量濾液于試管中，滴加BaCl2溶液，觀察到白色沉淀．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該無色濾液的組成為NaCl、NaOH、Na2SO4．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．盛放下列藥品的試劑瓶，如果忘了蓋瓶塞一段時(shí)間，藥品不會發(fā)生變質(zhì)，質(zhì)量也不會發(fā)生改變的是（　�。�
A．氧化鈣B．碳酸鈣C．酒精D．濃鹽酸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．周末，小明、小強(qiáng)和小虎三位同學(xué)一起去踏青，他們準(zhǔn)備了許多食物進(jìn)行野炊：
（1）小明準(zhǔn)備了羊肉串、面包、菠菜等，其中能夠提供較多蛋白質(zhì)的是羊肉串；
（2）小強(qiáng)帶了一包“加鈣火腿腸”，這里的“鈣”指的是元素（填“元素”、“分子“或“原子”）；
（3）小虎帶了一盒“葡萄糖酸鋅口服液”，已知葡萄糖酸鋅的化學(xué)式為C12H22O14Zn，則其中屬于微量元素的是Zn或鋅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．一定條件下，CO與MgSO4反應(yīng)會生成三種氧化物，其中氣體氧化物是什么呢？興趣小組的同學(xué)進(jìn)行探究．
【查閱資料】
（1）草酸鈣（CaC2O4）受熱易分解，生成碳酸鈣和一氧化碳．
（2）SO2、CO2均能使澄清石灰水變渾濁．
（3）SO2能使品紅溶液褪色，能與高錳酸鉀溶液反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪色．
【實(shí)驗(yàn)探究】用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，請回答：

（1）儀器a的名稱是鐵架臺．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)A、B裝置中酒精燈與酒精噴燈的點(diǎn)燃順序?yàn)棰伲?br />①先點(diǎn)燃A中的酒精燈，一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃B中的酒精噴燈
②先點(diǎn)燃B中的酒精噴燈，一段時(shí)間后，再點(diǎn)燃A中的酒精燈
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到裝置C中紅色褪去，說明裝置B中有SO2氣體生成．
【問題討論】
小梅根據(jù)D中澄清石灰水變渾濁，得出裝置B中有CO2生成；小云認(rèn)為在裝置C、D間增加E、F裝置方可證明有CO2生成，她改進(jìn)的理由是無法判斷裝置C是否將SO2完全吸收，其中F裝置的作用是檢驗(yàn)SO2是否完全反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)經(jīng)過改進(jìn)后，最終驗(yàn)證了有CO2生成．裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式是MgSO4+CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$MgO+SO2+CO2．
【實(shí)驗(yàn)反思】
小云對實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，還發(fā)現(xiàn)該裝置的一個(gè)明顯不足之處是未對尾氣CO進(jìn)行處理．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．下列因素都會影響燃燒．請說明發(fā)生什么影響？
（1）氧氣濃度的大小氧氣濃度越大燃燒越劇烈，如硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰，而在氧氣中燃燒得更旺，發(fā)出藍(lán)紫色火焰．
（2）可燃物不同可燃物的著火點(diǎn)越低，越容易發(fā)生燃燒，白磷著火點(diǎn)低，相同條件下自磷比紅磷易被點(diǎn)燃．
（3）可燃物與氧氣接觸的面積與氧氣的接觸面越大，燃燒越劇烈，如木炭粉比木炭在空氣中燃燒得劇烈．
（4）可燃物干燥程度可燃物越干燥，越易點(diǎn)燃，如梅雨天火柴不易被劃著．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．下列操作中，發(fā)生乳化現(xiàn)象的是（　�。�
A．用酒精溶解碘B．用鹽酸清洗水垢
C．用洗潔精清洗油垢D．用汽油溶解油垢

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．如圖是配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用如圖1中序號表示配制溶液的正確操作順序③⑤②④①．
（2）如圖1涉及的玻璃儀器是廣口瓶、燒杯、量筒和玻璃棒．
（3）稱量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示，游碼標(biāo)尺示位置見圖，則稱取的NaCl質(zhì)量為17.4g．
（4）NaCl稱量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于（填“大于”、“小于”或“等于”）10%

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同步練習(xí)冊答案