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通過探究發(fā)現燃燒的條件可用下圖所示火三角來表示。

（1）將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，你認為按    （甲或乙）方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因                                  。

（2）一張紙容易燃燒，而卷成紙團卻不易燃燒，說明可燃物燃燒的劇烈程度與

           有關；細鐵絲受熱后，在空氣中一般只產生紅熱現象，而在氧氣中能劇烈燃燒，說明可燃物燃燒的劇烈程度與         有關。

（1）乙 這樣燃燒產生的熱可以充分使火柴受熱，使其達到它的著火點。

（2）可燃物與氧氣的接觸面積  氧氣的濃度

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

12、（1）小明同學用如圖所示裝置探究燃燒的條件，得到以下實驗事實；
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通過空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是
③④
（填序號，下同）．
能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是
②④
．
（2）通過探究發(fā)現燃燒的條件可用如圖所“火三角”來表示．現將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，你認為按
乙
（甲或乙）方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因是
這樣燃燒產生的熱可以充分使火柴受熱，使其達到它的著火點
．

（3）結論應用：請你結合工業(yè)生產或生活中的實例，就如何使燃燒得到充分燃燒從而達到節(jié)約能源的目的，提出一條具體建議：
可將煤或其他燃料加工成粉末狀或氣體（或燃料燃燒時不斷的鼓入空氣）
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

水是生命之源，人類的日常生活與工農業(yè)生產都離不開水．
（1）根據圖1和圖2回答下列問題．

①分析圖1可知，在水蒸發(fā)的過程中，下列說法正確的是
AC
AC
（填字母序號，下同）
A．水分子不斷運動    B．水分子之間間隔不變
C．氫、氧原子不發(fā)生改變    D．水分子可以保持水的物理性質
②圖2的試管B中氣體的檢驗方法是
將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復燃，說明收集的氣體是氧氣
將帶火星的木條伸入試管，若帶火星的木條復燃，說明收集的氣體是氧氣
． 這兩種氣體中具有可燃性的那種氣體在空氣中燃燒產生
淡藍
淡藍
色火焰，它燃燒的文字表達式或化學符號表達式為
氫氣+氧氣
點燃
水
氫氣+氧氣
點燃
水
．
③分析圖2可知，在電解水的過程中，下列說法不正確的是
D
D

A．水分子發(fā)生了改變           B．氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化
C．水分子能保持水的化學性質   D．水分子是由氫分子和氧分子構成的
（2）某化學興趣小組為了探究“水的凈化”過程，從護城河中取了水樣，觀察到：水樣呈黃色，有異味，渾濁，有固體小顆粒．現對水樣進行如下處理：
①向水樣中加入明礬溶液，攪拌，靜置，一段時間后，進行
過濾
過濾
（填操作名稱），該操作需要用到的儀器有
ACDF
ACDF

A．帶鐵圈的鐵架臺B．酒精燈C．漏斗D．玻璃棒   E．量筒    F．燒杯
實驗過程中發(fā)現該操作比預期的時間長得多，可能的原因是
濾紙沒有緊貼漏斗的內壁
濾紙沒有緊貼漏斗的內壁
（寫出一條即可）
②再向濾液中加入活性炭，利用其
吸附性
吸附性
 性除去水樣中的顏色和異味，該過程屬于
物理
物理
（填“物理”或“化學”）變化．
（3）硬水會給生產、生活帶來許多不便．
①檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法為
取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現較多的泡沫，是軟水，若出現較少的泡沫，是硬水
取少量的水，加入肥皂水，攪拌，若出現較多的泡沫，是軟水，若出現較少的泡沫，是硬水

②生活中可以通過煮沸的方法來降低水的硬度，硬水在煮沸過程中發(fā)生的化學反應之一是：碳酸氫鈣→碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應屬于基本反應類型中的
分解反應
分解反應
． 根據以上信息推測：碳酸氫鈣可能具有的物理性質是
能溶于水
能溶于水
（寫一條即可），長期燒水的水壺內會有水垢，水垢中一定含有的物質是
碳酸鈣
碳酸鈣
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

（1）小明同學用如圖所示裝置探究燃燒的條件，得到以下實驗事實；
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通過空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是________（填序號，下同）．
能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是________．
（2）通過探究發(fā)現燃燒的條件可用如圖所“火三角”來表示．現將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，你認為按________（甲或乙）方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因是________．

（3）結論應用：請你結合工業(yè)生產或生活中的實例，就如何使燃燒得到充分燃燒從而達到節(jié)約能源的目的，提出一條具體建議：________．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

（1）小明同學用如圖所示裝置探究燃燒的條件，得到以下實驗事實；
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通過空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是______（填序號，下同）．
能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是______．
（2）通過探究發(fā)現燃燒的條件可用如圖所“火三角”來表示．現將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，你認為按______（甲或乙）方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因是______．

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（3）結論應用：請你結合工業(yè)生產或生活中的實例，就如何使燃燒得到充分燃燒從而達到節(jié)約能源的目的，提出一條具體建議：______．
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科目：初中化學 來源：2011年湖北省武漢市常青一中中考化學模擬試卷（五）（解析版） 題型：填空題

（1）小明同學用如圖所示裝置探究燃燒的條件，得到以下實驗事實；
①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；
③不通過空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時熱水中的白磷燃燒．
該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是    （填序號，下同）．
能證明可燃物必須達到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是    ．
（2）通過探究發(fā)現燃燒的條件可用如圖所“火三角”來表示．現將一根火柴點燃，有甲、乙兩種放置方式，你認為按    （甲或乙）方式放置，火柴會燃燒更劇烈、更徹底，原因是    ．

（3）結論應用：請你結合工業(yè)生產或生活中的實例，就如何使燃燒得到充分燃燒從而達到節(jié)約能源的目的，提出一條具體建議：    ．

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