科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于化學(xué)實驗的“日的——操作——現(xiàn)象——結(jié)論”的描述不正確的是( )
實驗過程 組別 | 實驗?zāi)康?/p> | 所加試劑(或操作) | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
A | 檢驗?zāi)郴旌蠚怏w中是否含有CO2氣體 | 通入澄清石灰水 | 無明顯現(xiàn)象 | 該氣體中不含CO2 |
B | 除去KCI中的少量K2CO3 | 稀鹽酸 | 無氣泡產(chǎn)生 | K2CO3已被除完 |
C | 區(qū)分硬水和蒸餾水 | 肥皂水 | 產(chǎn)生大量泡沫 | 該液體為蒸餾水 |
D | 用排空氣法收集CO2時檢驗集氣瓶中CO2是否集滿 | 將燃燒的木條放在瓶口 | 木條熄滅 | 瓶內(nèi)CO2已集滿 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)。請根據(jù)下列裝置圖回答問題。
(1)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,選用的氣體發(fā)生裝置是 ,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)實驗室用裝置B制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;若用裝置F收集CO2,則接口②應(yīng)與 (填接口序號)相連;若在F中加入濃硫酸
作干燥劑,用裝置B制備干燥的二氧化碳,裝置接口的連接順序為②接 ,
接 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
工業(yè)上常用乙炔燃燒產(chǎn)生的高溫火焰來切割金屬。若用R表示乙炔,其燃燒的化學(xué)方程式 ,則乙炔的化學(xué)式是 ( )
A.C2H4 B.C2H2 C.CH3COOH D.C2H6
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)常用的思維方法,下列推理正確的是 ( )
A.水能滅火,所以電腦一旦失火應(yīng)立即用水澆滅
B.原子在化學(xué)變化中不能再分,則原子是化學(xué)變化中的最小粒子
C.點燃H2與O2混合氣體可能爆炸,但點燃煤氣(CO)與O2的混合氣體不可能爆炸
D.氧化物都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物都是氧化物
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗操作、現(xiàn)象與結(jié)論對應(yīng)關(guān)系正確的是
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 向氫氧化鈉固體中加入水 | 有熱量放出 | 氫氧化鈉與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng) |
B | 用導(dǎo)管分別對準浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 | 燃燒條件之一是溫度達到著火點 |
C | 向溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 | 有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
D | 將兩根打磨光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鎂條上均有固體附著 | 金屬的活動性順序為Mg>Cu>Ag |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列為實驗室常用的實驗裝置,回答有關(guān)問題:
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(1)寫出標號儀器名稱:① ▲ ;② ▲ 。
(2)用高錳酸鉀固體制氧氣,應(yīng)選用發(fā)生裝置 ▲ (填“A”或“B”),裝入藥品前應(yīng)先 ▲ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ▲ 。若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,二氧化錳起 ▲ 作用。
(3)用塊狀石灰石制取二氧化碳時,②中應(yīng)加入 ▲ ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ▲ ,改用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置的優(yōu)點是 ▲ (答出一點即可)。檢驗產(chǎn)生的氣體是二氧化碳的方法是 ▲ 。
(4)實驗室收集氫氣可用 ▲ 裝置。
(5)醫(yī)院給病人輸氧時用到裝置G,瓶中盛放蒸餾水。以下說法正確的是 ▲ (填字母)。
a.導(dǎo)管③連接供給氧氣的鋼瓶
b.導(dǎo)管③連接病人吸氧氣的塑膠管
c.該裝置可用來觀察輸出氧氣的速度
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