(8分)有一種標簽破損的片狀胃藥,某;瘜W興趣小組欲對該胃藥的主要成分進行實驗探究。已知該胃藥可以治療胃酸過多,其主要成分是MgCO3、Al(OH)3中的一種或二種。
【查閱資料】①MgCO3受熱能分解,且MgCO3的化學性質與CaCO3相似;
②Al(OH)3受熱分解生成Al2O3和H2O;③藥品中的其它成分不參與反應。
【實驗探究】
(1)甲同學取少量該胃藥于試管中,加入適量稀鹽酸,觀察到有氣泡產生。說明該胃藥中含有 。寫出該反應的化學方程式 。
(2)乙和丙二位同學運用下圖提供的裝置,分別設計實驗方案,進一步確認該胃藥的主要成分。虛線方框中的裝置從下圖B、C中選擇組裝。(裝置氣密性良好,裝置中空氣的影響忽略不計)
實驗過程 | 實驗現象 | 實驗結論 |
乙同學選用B、C裝置,按A→B→C順序連接,點燃酒精燈加熱 | B中 , C中 。 | 該胃藥中含有MgCO3、Al(OH)3 |
丙同學也選用B、C裝置,按A→C→B順序連接,點燃酒精燈加熱 | C中無明顯現象,B中澄清石灰水變渾濁。 | 該胃藥中不含有 |
(1)MgCO3或碳酸鎂
MgCO3+2HCl==MgCl2+H2O+CO2↑
(2)澄清石灰水變渾濁; 無水硫酸銅變?yōu)樗{色;
Al(OH)3或氫氧化鋁(每空1分)
[交流反思]B、C裝置連接順序錯誤;氣體先通過B裝置會帶出水蒸氣,干擾水的檢驗
(或其它合理答案)
解析試題分析:【實驗探究】(1)Al(OH)3與鹽酸反應不生成氣體。MgCO3化學性質與CaCO3相似,可與鹽酸反應生成鹽、水和二氧化碳氣體。實驗中觀察到有氣泡生成可說明該胃藥中含有MgCO3或碳酸鎂。該反應的化學方程式為:MgCO3+2HCl==MgCl2+H2O+CO2↑。
(2)由于MgCO3的化學性質與CaCO3相似,所以加熱時可生成氧化鎂和二氧化碳;Al(OH)3加熱量可生成氧化鋁和水。二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁;無水硫酸銅遇水可變?yōu)樗{色。所以乙同學的實驗中可觀察到澄清石灰水變渾濁; 無水硫酸銅變?yōu)樗{色。
丙同學的實驗中:C中無明顯現象,說明固體加熱后未產生水,可說明固體中不含氫氧化鋁。B中澄清石灰水變渾濁,可說明固體受熱后可生成二氧化碳,可說明固體中含碳酸鎂。
[交流反思]乙同學將B、C裝置連接順序錯誤;氣體先通過B裝置會帶出水蒸氣,干擾水的檢驗。實驗現象不能說明含氫氧化鋁。
考點:科學探究
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
某同學在家做了如圖所示實驗:在一個玻璃容器中加入100mL水,向水中放入一塊糖,在容器外壁沿液面畫一條水平線,過一會兒發(fā)現糖塊溶解,液面比原來水平線低了.通過這一現象請你推測分子具有哪些性質?選擇其中一點性質,重新設計一個實驗進行探究。
請寫出實驗步驟、現象和結論。
①從上述實驗現象可知分子的性質有a ;b ;
②我選擇分子的 (填序號)性質進行探究;
③下面是我設計的探究實驗
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某興趣小組在探究二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應的實驗中,做了如圖所示的實驗:將足量的氫氧化鈉濃溶液裝入分液漏斗中,先打開閥門K1,待氫氧化鈉溶液完全進入廣口瓶之后立即關閉K1,充分反應后,打開止水夾K2,請?zhí)顚懍F象:
(1)U型管左側的液體 ;廣口瓶中的液體出現渾濁。
(2)注射器中的液體 ;U型管右側液體 。 請寫出廣口瓶中出現渾濁現象的原因: 。
同學們將實驗后的廢液倒入燒杯中,過濾得白色沉淀和紅色濾液,欲對濾液的成分進行探究,設計如下實驗方案,請你幫助他們完成探究報告:
實 驗 步 驟 | 實 驗 現 象 | 實 驗 結 論 |
①取濾液樣品于試管中,加入 ; | 若有氣泡冒出,且紅色消失 | 原廢液中的溶質為: ; |
②另取濾液樣品于試管中,加入 。 | 若有白色沉淀出現,紅色不消失 | 原廢液中的溶質為: 。 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某興趣小組的同學對一包在空氣中敞口放置了一段時間的堿石灰產生了好奇,于是他們對這包堿石灰的成分展開了探究。
【提出問題 】他們要探究的問題是 。
【查閱資料 】①堿石灰是由CaO和NaOH固體混合而成,通常用于吸收二氧化碳及干燥氣體。②熟石灰固體溶解度小,溶于水放出的熱量少,可以忽略不計。
【提出猜想 】該堿石灰的主要成分可能含有CaO、NaOH、Ca(OH)2、CaCO3和 。
【實驗探究 】小組的同學設計實驗并進行驗證,過程如下:
①小明取部分該堿石灰樣品于試管中,加少量水后無放熱現象,說明這包堿石灰樣品中不含 。繼續(xù)加足量水,振蕩,靜置后有白色沉淀,小明認為堿石灰樣品中一定含有CaCO3,小美認為他的結論不準確,原因是 。(用化學方程式表示)
②從小明的試管中取少量上層清液于另一試管中,向其中滴加過量BaCl2溶液,有白色沉淀生成。
③把過程②所得物質過濾,向濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液變紅色。
【解釋與結論 】根據以上探究:
①你認為該包堿石灰樣品一定含有的物質是 ,可能含有的物質是 。
②實驗探究過程③所得溶液中除酚酞外還含有的溶質是 。
【遷移應用】下列氣體①氫氣 ②氧氣 ③一氧化碳 ④氯化氫 ⑤二氧化硫 ⑥氨氣 ,不能用堿石灰干燥的是 (填字母序號)。
A.①②③ | B.④⑤⑥ | C.④⑤ | D.⑤⑥ |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(10分)像科學家一樣做科學
——探究胡蘿卜汁對過氧化氫分解的催化作用
體育課上,小華不慎擦傷了皮膚,她用過氧化氫溶液對皮膚進行消毒時,驚奇地發(fā)現有嘶嘶的響聲,并產生大量氣泡。
小華通過查閱文獻獲得以下信息:
信息Ⅰ:人體皮膚細胞中存在一種叫做過氧化氫酶的物質,能加快過氧化氫分解反應的速率。
信息Ⅱ:胡蘿卜汁等植物細胞中也含有過氧化氫酶。
信息Ⅲ:酶是動植物體內活細胞產生的具有催化作用的生物大分子,其催化作用受溫度影響。
信息Ⅳ:在沒有催化劑時,60℃以下,溫度對過氧化氫的分解基本沒有影響。
請你在小華探究的基礎上,完成以下探究活動。
(1)胡蘿卜汁對過氧化氫的分解是否有催化作用?
請完成下表中的實驗報告(實驗步驟中應包括使用的儀器、藥品和實驗過程)。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| | 胡蘿卜汁對過氧化氫的分解有催化作用。 反應的化學方程式 |
實驗編號 | 反應物的溫度 | 混合恒溫6min時,泡沫的高度(cm) |
A | 0℃ | 1.7 |
B | 20℃ | 3.8 |
C | 35℃ | 6.5 |
D | 55℃ | 2.1 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
同學們利用“硫酸、硝酸銨、氫氧化鈉、碳酸鉀”四種物質的溶液進行探究學習,完成下列各問:
【實驗探究】
(1)A、B、C、D四組同學分別進行了下列實驗
寫出下列的兩個化學方程式:
①A中的反應
②D中的反應
【挖掘實質】
下圖是A組反應的微觀過程示意圖該化學反應的實質可以表示為H++OH-=H2O
【實踐運用】
完成試驗后,四組同學將廢液倒入同一個燒杯中,再將廢液過濾,得到無色溶液和白色沉淀,用無色溶液滴加紫色石蕊試劑,變?yōu)榧t色。
(1)①溶液中的白色沉淀一定是 ,理由是
(2)廢液中一定不含有的離子是
(3)為了驗證該溶液中可能含有的離子是否存在,我設計如下實驗進行驗證
溶液中可能含有的離子 | 實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
可能含有 | ②取濾液滴加 | 現象明顯 | 含有該離子 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
有一種神奇的蠟燭,點一任你怎么吹也吹不滅,而且看上去和普通的蠟燭一模一樣,那么到底是什么玄機能讓蠟燭持續(xù)燃燒?請你一起參與探究.
查閱資料:普通蠟燭由石蠟和蠟燭芯制成,而吹不滅的蠟燭是在蠟燭芯上包裹一層打火石的粉末,打火石是由某種金屬摻入少量稀土元素制成的合金,它的著火點只有150℃,當蠟燭燃燒時,金屬并不燃燒;但當蠟燭吹滅后,未冷卻的金屬接觸到氧氣就發(fā)生燃燒,從而使蠟燭復燃.
老師告訴同學們,蠟燭芯內打火石中的某種金屬可能是鎂、鐵或銅中的一種,為確定該金屬的成分,大家設計了以下實驗方案,請你填空和回答有關問題(注:不考慮打火石中稀土元素對探究金屬性質的影響).
實驗 | 操作步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
1 | 切開蠟燭,取出打火石,用砂紙打磨 | 打火石呈銀白色 | 該金屬一定不是 . |
2 | 取少量打磨后的打火石于試管中,滴加稀鹽酸 | 有無色氣體產生, | 該金屬一定不是鐵,而是鎂 |
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)現有某黃銅(銅鋅合金,假定其他成分均不與鹽酸反應)樣品,請從下圖中選擇適當的實驗裝置,設計最簡單的實驗測定該黃銅樣品中鋅的質量分數并回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)實驗要選擇的裝置是 (填裝置編號)。若產生的氣體從左向右流,則接口的順序
為 (填接口字母代號);
(3)細心觀察發(fā)現:盛裝溶液的試劑瓶與收集氣體的集氣瓶都有磨砂部分,所不同的是集氣瓶的磨砂部分位于 。
a.瓶底內壁 b.瓶口邊緣 c.瓶頸內壁 d.瓶底外壁
(4)儀器組裝好后,在開始實驗時,要先 。
(5)若實驗樣品的質量是9.9g,實驗中測定氫氣的體積是1.1L(氫氣密度為0.09g/L),則該黃銅樣品中鋅的質量分數為 。
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科目:初中化學 來源: 題型:探究題
(6分)人類的生產和生活都離不開金屬。
(1)金屬的應用非常廣泛。
①汽車電路中的導線大都是銅制的,這是利用了金屬銅的延展性和________性。
②鐵是生產和生活中使用最多的金屬,下列關于鐵的敘述不正確的是________。
A.鐵生銹時生成四氧化三鐵 | B.表面涂漆以防止鐵生銹 |
C.鐵制品應放置于干燥的環(huán)境中 | D.應及時回收廢棄的的鐵制品 |
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