圖中不屬于模型是（）

A. 細胞核 B.水分子 C.暖鋒 D.地月系

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第二單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

某老師在引導(dǎo)學(xué)生理解固體、液體和氣體的微觀結(jié)構(gòu)時，帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，用人群的狀態(tài)類比物體的狀態(tài)。如圖所示，甲、乙、丙三種情景分別對應(yīng)的是

A.固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài) B.氣態(tài)、固態(tài)、液態(tài)

C.固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài) D.液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第五單元第二節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

下列關(guān)于二氧化碳用途的描述中，不正確的是

A. 煉鋼 B. 人工降雨

C. 用作氣體滅火劑 D. 用于生產(chǎn)碳酸飲料

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型：簡答題

如圖所示，試管中盛有固體物質(zhì) A，向試管中加入一種液體物質(zhì) B 后，觀察 到有氣泡產(chǎn)生．請你依據(jù)上述實驗現(xiàn)象，對 A和 B 的組合至少做出三種猜想（要求三種組合中 的固體 A 分別屬于不同類別的物質(zhì)）：

A

B

猜想 1

____

____

猜想 2

____

____

猜想 3

____

____

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

下列物質(zhì)性質(zhì)中，前者為化學(xué)性質(zhì)，后者為物理性質(zhì)的是（　�。�

A. 汽油易揮發(fā)，金剛石很堅硬

B. 氫氣的密度小，鋼鐵易生銹

C. 水通電能分解，氧氣具有氧化性

D. 酒精能燃燒，氫氣難溶于水

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第四節(jié)中檔難題提升題 題型：單選題

科學(xué)的假設(shè)與猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在．在下列假設(shè)（猜想）引導(dǎo)下的探究肯定沒有意義的選項是（ ）

A. 探究二氧化硫和水反應(yīng)可能有硫酸生成

B. 探究鈉與水的反應(yīng)產(chǎn)生的氣體可能是氧氣

C. 探究Mg在CO2氣體中燃燒生成的白色固體可能Mg(OH)2

D. 探究Cu(OH)2粉末加熱后生成的黑色物質(zhì)可能是CuO

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第四節(jié)難度偏大尖子生題 題型：填空題

碘化銀是當(dāng)前我國實施人工增雨的主要物質(zhì)。碘化銀有關(guān)描述：①在常溫下為黃色晶體；②有一定的毒性；③熔點為558℃，沸點為1506℃；④幾乎不溶于水；⑤在光照條件下分解為碘和銀；⑥碘化銀可制造照相感光乳劑；⑦在人工降雨中常被用作冰核形成劑。

上述材料中屬于碘化銀物理性質(zhì)的_________（填序號，下同）；屬于碘化銀化學(xué)性質(zhì)的是__________；屬于化學(xué)變化的是_____________；屬于碘化銀用途的是_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2017-2018學(xué)年科粵版九年級化學(xué)第一單元第四節(jié)難度偏大尖子生題 題型：單選題

某些金屬工藝品的外觀有銀白色的金屬光澤，同學(xué)們認為它可能和鐵一樣有磁性。在討論時，有同學(xué)提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，這一環(huán)節(jié)屬于科學(xué)探究中的( )

A. 提出假設(shè) B. 設(shè)計實驗 C. 觀察現(xiàn)象 D. 作出結(jié)論

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科目：初中化學(xué) 來源：安徽省淮南市大通區(qū)2019-2020學(xué)年九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

某學(xué)習(xí)小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數(shù)”的實驗時（如圖裝置），發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進入集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數(shù)仍然小于1/5。

（1）木炭充分完全燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

（提出問題）

是什么原因?qū)е聹y量的結(jié)果不準確呢？

甲同學(xué)：可能是木炭取用的量過少；

乙同學(xué)：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；

丙同學(xué)：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳。

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為甲同學(xué)的猜想不合理。

（查閱資料）

一氧化碳不與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內(nèi)燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數(shù)高達14.0%、8.0%和16.0%。

（實驗探究）

（2）乙同學(xué)根據(jù)圖1裝置設(shè)計了如下實驗，請你填寫下表。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

1.將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中；

2.待冷卻后，將燃著的_____（填“棉花”或“蠟燭”）再伸入該集氣瓶中。

_____

木炭燃燒_____（填“有”或“沒有”）消耗完集氣瓶中的氧氣。

（交流反思）

（3）乙同學(xué)選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）的依據(jù)是_____。

（4）丙同學(xué)使用了CO濃度傳感器測木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶內(nèi)CO的濃度變化，曲線如圖2。根據(jù)此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數(shù)的原因_____。

（拓展提升）

通過研究性小組的探究，請你談?wù)剬ξ镔|(zhì)燃燒的認識（兩點）：①_____；②_____。

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