【題目】下列物質(zhì)的用途是利用其物理性質(zhì)的是

A. 將氮?dú)獬淙霟襞荼Ｗo(hù)燈絲 B. 用于冰營(yíng)造仙境般的舞臺(tái)效果

C. 用醋酸除去熱水瓶中的水垢 D. 氫氣作高能燃料

【答案】B

【解析】

A、將氮?dú)獬淙霟襞荼Ｗo(hù)燈絲，利用了氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B、干冰是固態(tài)二氧化碳，仙境般的舞臺(tái)效果利用了二氧化碳升華吸熱，使周圍空氣其中水蒸氣液化所致，屬于物理性質(zhì)，選項(xiàng)正確；C、水垢主要成分為碳酸鹽，用醋酸除去熱水瓶中的水垢，利用了酸可以和碳酸鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，屬于化學(xué)性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤；D、氫氣用作高能燃料，利用了氫氣的可燃性，屬于化學(xué)性質(zhì)，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某綜合實(shí)踐活動(dòng)小組在校外調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)了下列一些現(xiàn)象，你認(rèn)為其中不合理的是（　�。�

A. 垃圾分類回收，綜合利用 B. 大量的農(nóng)作物秸稈就地焚燒

C. 一些農(nóng)民用熟石灰改良酸性土壤 D. 城市的“地溝油”經(jīng)過加工處理后，作為化工原料

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】控制化學(xué)反應(yīng)的條件可以促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，更好使化學(xué)反應(yīng)為人類造福．
（1）如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇（CH4O）外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，
甲醇中碳元素的化合價(jià)為 ．
②從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是（填序號(hào)）
a．該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念
b．水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳
c．該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
d．液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
（2）該流程中可循環(huán)使用的物質(zhì)是 ．
（3）尿素[CO(NH2)2]對(duì)提高糧食產(chǎn)量具有重要的作用．人們控制條件可以使CO2和物質(zhì)M發(fā)生反應(yīng)：
CO2+2M═CO(NH2)2+H2O，物質(zhì)M的化學(xué)式為。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中屬于堿的是（　�。�

A．燒堿溶液 B．硫酸鋅 C．氫氧化銅 D．生石灰

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證二氧化碳能與水反應(yīng)的性質(zhì)．請(qǐng)結(jié)合如圖回答下列問題：

（1）連接A和B并將實(shí)驗(yàn)裝置圖補(bǔ)充完整；
（2）A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）B中觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是；
（4）在一般情況下儀器C的作用是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列食物中富含糖類的是（　�。�

A. 玉米 B. 黃瓜 C. 牛奶 D. 花生油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國(guó)南海海底埋藏著豐富的“可燃冰”，“可燃冰”主要為甲烷的水合物，是未來重要的能源．甲烷燃燒時(shí)，發(fā)出明亮的色火焰，并放出大量的熱，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)溶于水放熱的是________ ．

A．Ca（OH）2 B．CaO C．NaOH D．________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】晶體（H2C2O42H2O）熔點(diǎn)較低，加熱會(huì)熔化、氣化和分解．草酸（H2C2O4）受熱會(huì)分解，它與氫氧化鈣的反應(yīng)為：H2C2O4+Ca（OH）2═CaC2O4↓（白色）+2H2O．
甲、乙兩同學(xué)對(duì)草酸受熱分解的產(chǎn)物作如下探究：
（1）猜想與假設(shè)：
第一種：草酸分解生成CO2和 H2；
第二種：草酸分解生成CO2、CO和 H2O；
第三種：草酸分解：H2C2O4 CO2↑+H2O（未配平）；
有同學(xué)從理論上就可判斷第三種假設(shè)不成立，老師也認(rèn)為這一判斷是正確的，該同學(xué)判斷的理論依據(jù)是 ．
（2）設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)：
甲、乙兩同學(xué)分別設(shè)計(jì)了下圖所示的A、B兩套實(shí)驗(yàn)裝置（圖中鐵架臺(tái)略去）．

甲同學(xué)按A裝置實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水變渾濁，認(rèn)為此現(xiàn)象是由草酸晶體受熱分解產(chǎn)生的CO2所導(dǎo)致，此判斷（填“嚴(yán)密”或“不嚴(yán)密”）．
（3）乙同學(xué)的B裝置圖方框內(nèi)的儀器未畫完整，請(qǐng)你幫他畫完整．
（4）乙同學(xué)按B裝置實(shí)驗(yàn)，看到無水硫酸銅由白變藍(lán)，洗氣瓶中溶液變渾濁．在尖嘴管口點(diǎn)燃剩余氣體，火焰上方罩一個(gè)燒杯，有白色固體生成，證明產(chǎn)物中有；換一個(gè)干、冷燒杯罩在火焰上方，內(nèi)壁無現(xiàn)象，證明產(chǎn)物中無H2 ．
（5）結(jié)論與思考：
①草酸受熱分解的化學(xué)方程式為： ．
②若省略B裝置方框內(nèi)的儀器，整套裝置也能證明產(chǎn)物中有CO2（假設(shè)每步都反應(yīng)完全），方法是： ．

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