1.A、B、C、D為初中化學常見的不同類別的物質(zhì),且相對分子質(zhì)量依次增大.如圖所示“→”表示物質(zhì)間存在直接反應,B是造成溫室效應的主要氣體,D在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、放置和洗滌劑的生產(chǎn).

(1)A所屬物質(zhì)類別是單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”);
(2)C的用途有中和酸性土壤(寫一種即可);
(3)C與D發(fā)生反應的化學方程式為Ca(0H)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,該反應的基本反應類型是復分解反應.

分析 根據(jù)A、B、C、D為初中化學常見的4種不同類別的物質(zhì),且相對分子質(zhì)量依次增大,若從A到D能依次轉(zhuǎn)化;根據(jù)“B是造成溫室效應的主要氣體”,為二氧化碳;“D在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、放置和洗滌劑的生產(chǎn)”,則推測為碳酸鈉;所以C是氫氧化鈣,A會轉(zhuǎn)化成B,所以A是氫氣,B是二氧化碳,D是碳酸鈣,然后將推出的物質(zhì)進行驗證即可.

解答 解:根據(jù)A、B、C、D為初中化學常見的4種不同類別的物質(zhì),且相對分子質(zhì)量依次增大,若從A到D相鄰物質(zhì)間能反應,已知B為造成溫室效應的主要氣體,所以B是二氧化碳,A是氫氣,C會與二氧化碳、D反應,所以C是氫氧化鈣,D是碳酸鈉,經(jīng)過驗證,推導正確,所以A與B的反應是水和二氧化碳反應生成碳酸,化學方程式為:H2O+CO2=H2CO3,C與D的反應是氫氧化鈣和碳酸鈉反應生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉,其化學方程式為Ca(0H)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;所以基本反應類型為:復分解反應.
故答案為:
(1)單質(zhì);(2)中和酸性土壤;(3)Ca(0H)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH,復分解反應.

點評 在解此類題時,首先將題中有特征的物質(zhì)推出,然后結(jié)合推出的物質(zhì)和題中的轉(zhuǎn)化關(guān)系推導剩余的物質(zhì),最后將推出的各種物質(zhì)代入轉(zhuǎn)化關(guān)系中進行驗證即可.

練習冊系列答案
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11.A、B、C是初中化學中常見的物質(zhì),A是某種具有吸附性物質(zhì)的主要成分;B、C都是氧化物,通常為無色氣體,且B的相對分子質(zhì)量大于C.A、B、C有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系.“→”表示由一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì).請回答下列問題:
(1)寫出物質(zhì)的化學式:AC,CCO.
(2)寫出B的一種用途用于滅火等.
(3)寫出A物質(zhì)在高溫下與氧化銅反應的化學方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.如圖是電解水的簡易裝置:
(1)C試管中收集到的氣體與 D試管中收集到的氣體的體積比為2:1;該反應的化學方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(2)實驗開始前向水中加入少量稀硫酸的目的是增強水的導電性.
(3)根據(jù)以上實驗事實得出:水是由氫元素和氧元素組成的.

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9.如圖是某種加碘食物標簽的一部分,請仔細閱讀后回答以下問題:
(1)碘元素被稱為“智力之花”,碘的缺乏會導致甲狀腺激素分泌不足,若人幼年時體內(nèi)甲狀腺激素缺乏會患呆小癥,導致身材矮小、智力低下.
(2)由于標簽上氯化鈉的含量已模糊不清,為了測定食鹽中氯化鈉的含量,某同學取12克樣品加水溶解過濾后,加入足量的硝酸銀溶液,生成可白色的氯化銀沉淀28.7克.試計算該食鹽中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列對分子、原子、離子的認識,正確的是( 。
A.原子是最小的粒子不可再分B.氣體分子間只有引力沒有斥力
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6.下列裝置能達到對應實驗目的是( 。
A.
確認CO2和NaOH已發(fā)生反應
B.
制取并收集CO2氣體
C.
比較MnO2和Fe2O3的催化效果
D.
形成藍色噴泉

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13.下列物質(zhì)屬于混合物的是( 。
A.氧氣B.生鐵C.氯酸鉀D.高錳酸鉀

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10.對于化學反應“A+B→C+D”的說法,正確的是( 。
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D.若A、B、C、D都是化合物,則該反應一定是復分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

11.通過化學課程的學習.我們知道化學變化的本質(zhì)就是生成新物質(zhì).下面對化學變化生成的“新物質(zhì)”解釋正確的是( 。
A.自然界中從未有過的物質(zhì)
B.在組成或結(jié)構(gòu)上與變化前物質(zhì)不同的物質(zhì)
C.物質(zhì)的表面積發(fā)生了改變的物質(zhì)
D.與變化前的物質(zhì)在顏色、狀態(tài)等方面有所不同的物質(zhì)

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