13．下列化學(xué)符號(hào)中只具有微觀意義而沒(méi)有宏觀意義的是（　�。�
A．Cu；B．H2；C．${NO}_{3}^{-}$；D．2H（合理即可）．

分析 根據(jù)在化學(xué)符號(hào)前面添加數(shù)字，此時(shí)的化學(xué)符號(hào)只有微觀含義，不能再表示其宏觀含義；離子符號(hào)只具有微觀意義而沒(méi)有宏觀意義，據(jù)此進(jìn)行分析解答．

解答 解：A、Cu宏觀上表示銅元素、金屬銅，微觀上表示1個(gè)銅原子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、H2宏觀上表示氫氣，微觀上表示1個(gè)氫分子，既具有微觀意義，又具有宏觀意義，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、NO3-可表示硝酸根離子，只具有微觀意義而沒(méi)有宏觀意義，故選項(xiàng)正確．
D、2H微觀上表示2個(gè)氫原子，不具有宏觀意義，只具有微觀意義（合理即可）．
故答案為：C；2H（合理即可）．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)式、元素符號(hào)等都具有兩方面的意義，即可表示宏觀意義，又可表示微觀意義，而在符號(hào)的前面加相應(yīng)的數(shù)字（不是1）只表示微觀意義；另外離子符號(hào)只具有微觀意義而沒(méi)有宏觀意義．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．小明同學(xué)欲通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明“質(zhì)量守恒定律”，確定以“稀鹽酸與碳酸鈣反應(yīng)”為研究對(duì)象，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝罝如圖所示．
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，小明�?yīng)該測(cè)量的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前、后（填“只有反應(yīng)前”“只有反應(yīng)后”“反應(yīng)前、后”之一）整個(gè)反應(yīng)裝罝（包括錐形瓶、氣球和藥品）的質(zhì)量．
（2）實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①按如圖方式放好儀器，使天平平衡，記錄稱(chēng)量數(shù)據(jù)．
②將碳酸鈣粉末全部倒入錐形瓶中，觀察到錐形瓶中液體里出現(xiàn)的現(xiàn)象之一是有氣泡產(chǎn)生，，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
③當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，小明發(fā)現(xiàn)天平的指針?biāo)冉?jīng)向右偏了．小明又重新稱(chēng)量，記錄了數(shù)據(jù)．
他感到困惑：其他操作均正常，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與數(shù)據(jù)為何與預(yù)測(cè)結(jié)果不符？你認(rèn)為出現(xiàn)該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的合理解釋最應(yīng)該是下列各項(xiàng)中的C�。ㄌ钚蛱�(hào)）．
A．該反應(yīng)前后原子的種類(lèi)、數(shù)目變少
B．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
C．空氣的浮力作用干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D．生成氣體的反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．聯(lián)合國(guó)第63屆大會(huì)將2011年作為國(guó)際化學(xué)年（IYC2011），其主題是“化學(xué)--人類(lèi)的生活，人類(lèi)的未來(lái)”．請(qǐng)回答下列化學(xué)與人類(lèi)生活相關(guān)的問(wèn)題．
（1）自熱米飯是一種快餐食品．請(qǐng)根據(jù)下圖信息，回答下列問(wèn)題：
營(yíng)養(yǎng)素蛋白質(zhì)油脂糖類(lèi)鈉鈣
每份含量29.6g23.5g104.7g814mg130mg
①表中的鈉、鈣是指（填字母序號(hào)）b．
a．分子    b．元素    c．單質(zhì)
②當(dāng)人體內(nèi)缺少鈣時(shí)，可能患有的疾病是（填字母序號(hào)）a．
a．骨質(zhì)疏松     b．貧血病     c．齲齒     d．壞血病
③自熱米飯的營(yíng)養(yǎng)素中，能提供能量的有蛋白質(zhì)、油脂和糖類(lèi)．
④該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的物質(zhì)與水作用放出熱量來(lái)進(jìn)行加熱的，你認(rèn)為發(fā)熱包中的物質(zhì)應(yīng)選生石灰（選填：生石灰、固體氫氧化鈉、濃硫酸）比較合適，理由是生石灰與水反應(yīng)會(huì)放出大量的熱，且腐蝕性較小．
（2）最近，蘇泊爾炊具錳超標(biāo)的問(wèn)題屢次被曝光，已引起國(guó)人普遍關(guān)注．錳是一種銀白色、硬脆、有光澤的金屬．工業(yè)上在高溫條件下，用鋁還原軟錳礦（主要成分是MnO2）制得，同時(shí)生成氧化鋁．錳是正常機(jī)體必需的微量元素之一，如果攝入量過(guò)多，會(huì)造成人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傷害，主要表現(xiàn)出精神病的癥狀，類(lèi)似于帕金森綜合癥．
①圖是錳原子結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖可知錳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為25，在化學(xué)反應(yīng)中錳原子易失（填“得”或“失”）電子．
②寫(xiě)出工業(yè)上生產(chǎn)金屬錳的化學(xué)方程式4Al+3MnO2$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Al2O3+3Mn，該反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型是置換（填“化合”、“分解”、“置換”或“復(fù)分解”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．某化學(xué)探究小組的同學(xué)在學(xué)校倉(cāng)庫(kù)里找到一塊廢棄的生鐵暖氣片，其表面有銀粉漆（鋁粉）涂層．該組同學(xué)取一小塊生鐵暖氣片，用砂紙打磨除凈涂層，制成生鐵樣品，為測(cè)定此樣品中鐵質(zhì)量分?jǐn)?shù)，他們將樣品放入燒杯中，再加入足量的稀鹽酸，至不再有氣泡產(chǎn)生為止．各步稱(chēng)量數(shù)據(jù)如表：（稀鹽酸的揮發(fā)可忽略不計(jì)）
除凈涂層后的生鐵樣品質(zhì)量/g11.5
燒杯的質(zhì)量/g32.5
所加稀鹽酸的質(zhì)量/g200.0
反應(yīng)后燒杯及所盛物質(zhì)的總質(zhì)量/g243.6
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）反應(yīng)中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量是0.4g．
（2）計(jì)算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）．
（3）以下操作中，對(duì)該樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定結(jié)果，沒(méi)有影響的是B（填寫(xiě)序號(hào)）．
A、加入的稀鹽酸不足量
B、將打磨干凈涂層的生鐵樣品磨成粉末
C、假設(shè)涂層中的鋁粉已完全轉(zhuǎn)化為氧化鋁，且樣品表面涂層未打磨干凈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．向含有AgNO3、Cu（NO3）2的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過(guò)濾．向?yàn)V出的固體中滴加稀鹽酸，沒(méi)有氣體生成．下列結(jié)論正確的是（　�。�
A．濾出的固體中一定含有AgB．濾出的固體一定是Ag和Cu的混合物
C．濾液中一定有Zn（NO3）2和 Cu（NO3）2D．濾液中一定沒(méi)有AgNO3和Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．一碳化學(xué)是以分子中只含有一個(gè)碳原子的化合物（如CO、CH4等）為原料來(lái)合成一系列化工原料和燃料的化學(xué)．CO是從煤的氣化或合成氣得到的．

（1）煤的氣化主要反應(yīng)有：①2C+O2=2CO；②C+H2O=CO+H2；③CO+H2O=CO2+H2 上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是①（填序號(hào)）．在化學(xué)中，元素化合價(jià)在反應(yīng)前后發(fā)生變化的反應(yīng)就是氧化還原反應(yīng)，則上述反應(yīng)中屬于氧化還原反應(yīng)的是①②③（填序號(hào)）．
（2）合成氣可通過(guò)天然氣的重整得到，如CH4+H2O=CO+3H2．合成氣可制二甲醚（CH3OCH3），二甲醚被稱(chēng)為21世紀(jì)的新型燃料．合成氣還可用于冶煉金屬，用它冶煉鐵的部分生產(chǎn)過(guò)程示意如圖1：
①二甲醚可由合成氣（CO和H2）在一定的條件下制得．用合成氣制二甲醚時(shí)，還產(chǎn)生了一種可參與大氣循環(huán)的、常溫為液態(tài)的氧化物，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2CO+4H2$\frac{\underline{\;一定條件\;}}{\;}$CH3OCH3+H2O．
②合成氣（CO和H2）在冶煉鐵的生產(chǎn)過(guò)程中所起的作用是將鐵從礦石中還原出來(lái)．
（3）甲同學(xué)取50g的赤鐵礦粉與過(guò)量的木炭粉混合后，用如圖2所示裝置以合理的操作步驟測(cè)定鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（假設(shè)雜質(zhì)始終不發(fā)生變化）．
①實(shí)驗(yàn)中持續(xù)通入干燥的氮?dú)�，加熱前緩緩�(fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間，其作用是排凈玻璃管中的空氣，防止爆炸．充分反應(yīng)一段時(shí)間后，b處出現(xiàn)的現(xiàn)象為澄清石灰水變渾濁．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)束前，應(yīng)該B（填“A”或“B”）．
A．先停止通氮?dú)�，再撤離酒精噴燈  B．先撤離酒精噴燈，再停止通氮?dú)?br />停止加熱前是否需要先斷開(kāi)a和b處的連接以防止倒吸？不需要（填“需要”或“不需要”）．
③寫(xiě)出碳和氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑．如果充分反應(yīng)后，集氣瓶增重13.2g（假設(shè)產(chǎn)生的氣體只有一種且全部被澄清石灰水吸收），則鐵礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為64%．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．在學(xué)習(xí)了金屬的活動(dòng)性質(zhì)之后，王偉、李寧、劉軍和麗麗在實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn)，取A、B兩支試管，分別加入硝酸銀溶液，并且向A試管中加入一定量的鋅，向B試管中加入一定量的銅鋅合金，充分反應(yīng)后過(guò)濾．
（1）將A試管濾除的濾渣中，取樣，再加入稀鹽酸，有無(wú)色氣泡產(chǎn)生，則A試管得到的濾渣的成分是①鋅和銀．
（2）取少量B試管得到的濾液，滴加少量稀鹽酸，結(jié)果無(wú)明顯現(xiàn)象．對(duì)于B濾液的成分是什么？閑雜邀請(qǐng)你一起探究：
【提出假設(shè)】王偉：硝酸鋅、硝酸銅、硝酸銀
           李寧：硝酸鋅、硝酸銅
           劉軍：只有硝酸鋅
           麗麗：只有硝酸銅
【做出討論】一致認(rèn)為王偉的假設(shè)不成立，理由是取少量B試管得到的濾液，滴加少量稀鹽酸，結(jié)果無(wú)明顯現(xiàn)象說(shuō)明硝酸銀已經(jīng)完全反應(yīng)；如果該猜想成立那么加入稀鹽酸后會(huì)發(fā)生反應(yīng)②HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3（寫(xiě)方程式）；而且根據(jù)金屬的活性順序，他們明確濾液中一定含有③硝酸鋅；因此若要弄清濾液的成分，只需要探究濾液中是否含有④硝酸銅即可．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】若要確定B試管得到的濾液中溶質(zhì)的成分，可以采用的物理方法是⑤觀察溶液的顏色是否為藍(lán)色；可以采用的化學(xué)方法是向?yàn)V液中加入⑥Fe（填寫(xiě)一種物質(zhì)的化學(xué)式），并觀察現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列示意圖分別是實(shí)驗(yàn)室氧氣制備、收集、檢驗(yàn)、驗(yàn)證性質(zhì)的操作，其中正確的是（　�。�
A．
氧氣的制取裝置		B．
氧氣的收集方法		C．
氧氣的檢驗(yàn)		D．
氧氣的化學(xué)性質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．常溫下，將質(zhì)量為ag的混氣體H2 、O2 置一密閉容器中，點(diǎn)火引燃使之完全反應(yīng)后再恢復(fù)到常溫，測(cè)得容器中仍有bg，下列分析推斷正確的是（　�。�
A．反應(yīng)掉的H2 、O2質(zhì)量共為bg
B．原混合氣體中H2 、O2的質(zhì)量比為（a+8b）：（8a-8b）或（a-b）：（8a+b）
C．剩余氣體為水蒸氣
D．原混合氣體H2 、O2的質(zhì)量比為（a-8b）：（8a-8b）

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