下列實(shí)驗(yàn)裝置圖是實(shí)驗(yàn)室中常用于制取氣體的裝置.
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出儀器a的名稱: ;
(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣取氧氣,可選用的發(fā)生與收集裝置是: ;請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式 .
【考點(diǎn)】氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.
【專題】常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.
【分析】根據(jù)發(fā)生裝置選擇反應(yīng)的原理.給固體加熱裝置適用于反應(yīng)物是固體,條件是加熱;B裝置適用于固液常溫型裝置,根據(jù)氣體密度和溶解性選擇發(fā)生裝置.據(jù)此解答.
【解答】解:(1)據(jù)圖可以看出,儀器a是鐵架臺(tái),故填:鐵架臺(tái);
(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制氧氣取氧氣,是固體加熱的反應(yīng),可選用的發(fā)生裝置是B,氧氣密度大于空氣,可以使用向上排空氣法收集,氧氣不易溶于水,可以使用排水法收集,故填:BC或BD,2KClO32KCl+3O2↑.
【點(diǎn)評(píng)】給固體加熱裝置適用于反應(yīng)物是固體,條件是加熱,固液常溫型裝置適用于反應(yīng)物是固體與液體,條件是常溫.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
食油在鍋內(nèi)由于過(guò)熱而著火,此時(shí)滅火的最好方法是( 。
A.把油潑掉 B.用滅火器 C.蓋嚴(yán)鍋蓋 D.立即澆水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是元素周期表中部分元素的原子(離子)結(jié)構(gòu)示意圖(數(shù)字表示相應(yīng)元素的原子序數(shù)).
(1)其中屬于陽(yáng)離子的是 (填數(shù)字序號(hào)).
(2)表中與9號(hào)元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是 (填元素名稱).
(3)選用表中元素填空AB2型化合物的化學(xué)式是 .
(4)由1號(hào)元素和8號(hào)元素組成,帶一個(gè)單位負(fù)電荷的一種陰離子是 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
衛(wèi)生部6月1日發(fā)布2011年第16號(hào)公告,公布了一批食用后可能對(duì)人的健康造成危害的鄶苯二甲酸醋類物質(zhì)(即塑化劑),該類物質(zhì)中有一種叫做鄰苯二甲酸二酯,其化學(xué)式為C26H3804,該物質(zhì)由 種元素組成:碳,氫,氧三種元素的原子個(gè)數(shù)比為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某物質(zhì)R是一種環(huán)境消毒劑,可殺死空氣中的SARS病毒,但如果遇到H2S氣體就會(huì)失效,其反應(yīng)方程式為6R+5H2S═6HCl+5SO2+2H2O,則R的化學(xué)式為( 。
A.HClO B.HClO3 C.ClO2 D.Cl2O
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法.以下推理合理的是( )
A.CO和CO2的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
B.化學(xué)變化伴隨有能量變化,所以有能量變化的一定是化學(xué)變化
C.燃燒需要同時(shí)滿足三個(gè)條件,所以滅火也要同時(shí)控制這三個(gè)條件
D.化合物都是由不同種元素組成的,所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列食品、調(diào)味品的制作過(guò)程中,沒(méi)有發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.
鮮奶制酸奶
B.
水果榨果汁
C.
黃豆釀醬油
D.
糯米釀酒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
甲、乙、丙三種物質(zhì)均含一種相同的元素,乙、丙是組成元素完全相同的化合物,通常都為氣體,甲是單質(zhì);它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去).則:甲如果由原子構(gòu)成的,可以構(gòu)成不同單質(zhì),但它們的物理性質(zhì)差異很大,原因?yàn)?u> 碳 ;寫(xiě)出乙和丙之間相互轉(zhuǎn)化的一個(gè)化學(xué)方程式為.從微觀的角度解釋乙、丙性質(zhì)有差異的原因是 .
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