Question

老師說：對學(xué)過的化學(xué)知識進(jìn)行歸納梳理，科學(xué)整合，是提高學(xué)習(xí)能力最有效的方法．小明小亮兩位同學(xué)做了一次大膽的嘗試，請你一起參與，做出判斷，說出自己的見解．
小明說：在化合反應(yīng)中，生成物中不可能出現(xiàn)單質(zhì)．
你的見解是：

 

小亮說：物質(zhì)的性質(zhì)不僅決定了它的用途，還決定了它的鑒別方法．比如：?根據(jù)化學(xué)性質(zhì)活潑程度：氮?dú)庥糜?div id="9hnv7vn" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

，氧氣用于

 

?性質(zhì)決定鑒別方法：兩瓶氣體，只知道是氫氣和氧氣，如何鑒別？
你的見解：

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：化合反應(yīng)及其應(yīng)用,常見氣體的檢驗(yàn)與除雜方法,常見氣體的用途

專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化

分析：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；
物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，據(jù)此結(jié)合氫氣、氧氣的用途進(jìn)行分析解答．
根據(jù)氧氣能支持燃燒，氫氣具有可燃性等，進(jìn)行分析解答．

解答：解：化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”；由質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后元素種類不變，故在化合反應(yīng)中，生成物一定含有兩種或兩種以上的元素，生成物一定為化合物，生成物中不可能出現(xiàn)單質(zhì)．
氧氣化學(xué)性質(zhì)比較活潑，氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，根據(jù)化學(xué)性質(zhì)活潑程度，氮?dú)庥糜诒Ｗo(hù)氣，如食品防腐等，氧氣可用于助燃劑或急救病人等．
氧氣能支持燃燒，氫氣具有可燃性，可分別將帶火星的木條伸入兩瓶氣體中，能使木條復(fù)燃的是氧氣，不能使木條復(fù)燃的是氫氣（合理即可）．
故答案為：小明的說法正確，化合反應(yīng)是兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，化合反應(yīng)的生成物一定為化合物．
食品防腐等；助燃劑等；性質(zhì)決定鑒別方法，氧氣能支持燃燒，分別將帶火星的木條伸入兩瓶氣體中，能使木條復(fù)燃的是氧氣，不能使木條復(fù)燃的是氫氣（合理即可）．

點(diǎn)評：本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征、物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途及常見氣體的性質(zhì)與用途是正確解答本題的關(guān)鍵．