（2013?西華縣一模）下列圖象與對應的敘述相符合的是（　�。�
分析：A、在高溫下，木炭和氧化銅反應生成了二氧化碳和銅；
B、向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液，硫酸與氫氧化鈉反應；
C、向稀氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋，根據(jù)溶液的pH的變化分析；
D、由質(zhì)量守恒定律可知，在化學反應中，原子總數(shù)不變．
解答：解：A、在高溫下，木炭和氧化銅反應生成了二氧化碳和銅，剩余固體的質(zhì)量不能為零．故A圖象錯誤；
B、向H2SO4和MgSO4的混合溶液中滴加NaOH溶液，硫酸能與氫氧化鈉反應，開始時不能產(chǎn)生沉淀，故B圖象錯誤；
C、向稀氫氧化鈉溶液中不斷加水稀釋，溶液的pH逐漸減小，但不能等于7，更不會小于7．故C圖象錯誤；
D、由質(zhì)量守恒定律可知，在化學反應中，原子總數(shù)不變．故D圖象正確．
故選D．
點評：圖象題是化學考查的重要內(nèi)容之一，分析圖象時要抓住圖象的起點、終點、轉(zhuǎn)折點，以及變化的趨勢．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）已知某兩種物質(zhì)在光照條件下能發(fā)生化學反應，其微觀示意圖如圖，（一種小球代表一種原子）則下列說法正確的是（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）下列變化中，前者是物理變化，后者是化學變化的是（　　）

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）（1）鐵制品銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的
水和氧氣
水和氧氣
 發(fā)生了化學反應．
（2）將生銹的鐵片放入硫酸和硫酸銅的混合溶液中，可能發(fā)生的反應有
3
3
個，寫出其中一個反應的化學方程式
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
Fe2O3+3H2SO4═Fe2 （SO4） 3+3H2O
．
（3）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應，過濾后得到濾液和固體剩余物．向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定含有哪些金屬離子（寫離子符號）
Fe 2+、Al3+
Fe 2+、Al3+
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）如圖是某同學配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液的操作．
（1）請指出其中錯誤的操作．
（2）上述錯誤操作將導致所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)較理論值
偏小
偏小
（填“偏大”、“不變”、“偏小”或“不能確定”）
（3）除了上圖所示的儀器外，還需要哪些儀器？
膠頭滴管和玻璃棒
膠頭滴管和玻璃棒
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?西華縣一模）氣體的制取和性質(zhì)等一系列問題的研究歷來是中學化學的重要內(nèi)容．
 I．有下列儀器裝置、實驗示意圖：

（1）寫出實驗室制取CO2 的化學方程式
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2 +H2 O+CO2↑

（2）B和C裝置均可制CO2，其中用C裝置的優(yōu)點是
可隨時控制反應的發(fā)生與停止
可隨時控制反應的發(fā)生與停止

（3）實驗F體現(xiàn)二氧化碳具有的性質(zhì)有
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大
二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，密度比空氣大

（4）用A作氣體發(fā)生裝置制氧氣，通過排水量測定所收集到的氧氣體積，裝置的連接順序是：a→b→c→d，請在圖上畫出裝置內(nèi)導管（“b”或“c”）該怎樣延伸．
（5）通過電解水的方法也可以得到氧氣（上圖裝置G）．
①檢驗b玻璃管（堿式滴定管）內(nèi)氣體的方法是什么？②此探究實驗的目的是什么？
Ⅱ、（1）質(zhì)量相同的下列五種物質(zhì)，完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是
D
D
．
A．過氧化氫      B．高錳酸鉀    C．氯酸鉀      D．水    E．氧化汞
（2）從（1）中A～E任選一種物質(zhì)制取6.4g氧氣，請通過化學方程式計算消耗該物質(zhì)的質(zhì)量．

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