如圖所示是分離BaSO4和NaCl的流程和操作，試回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）操作1是圖中A、B、C中的
 
．
（2）在進(jìn)行A操作時(shí)，用玻璃棒不斷攪拌仍有物質(zhì)濺出，應(yīng)
 
．
（3）得到的物質(zhì)N是
 
．
考點(diǎn)：混合物的分離方法,過(guò)濾的原理、方法及其應(yīng)用
專(zhuān)題：物質(zhì)的分離和提純
分析：（1）根據(jù)分離可溶性固體和不溶性固體的基本步驟：溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)及A、B、C的操作目的分析判斷解答；
（2）根據(jù)蒸發(fā)操作要用酒精燈間隙加熱或移開(kāi)酒精燈解答；
（3）根據(jù)最后蒸發(fā)溶液可得到氯化鈉解答．
解答：解：分離可溶性固體和不溶性固體的基本步驟：溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)，氯化鈉溶解，硫酸鋇不溶，先溶解氯化鈉后過(guò)濾分離出硫酸鋇，最后蒸發(fā)氯化鈉的溶液即可得到氯化鈉．
（1）分離可溶性固體和不溶性固體的基本步驟：溶解、過(guò)濾和蒸發(fā)，故選C；
（2）用玻璃棒不斷攪拌仍有物質(zhì)濺出，應(yīng)蒸發(fā)操作要用酒精燈間隙加熱或移開(kāi)酒精燈，故答案：用酒精燈間歇加熱（移開(kāi)酒精燈）；
（3）蒸發(fā)溶液可得到氯化鈉，故答案：NaCl．
點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)玻璃棒在實(shí)驗(yàn)操作中的作用，及除去粗鹽中可溶性雜質(zhì)的方法的掌握，并將知識(shí)靈活應(yīng)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用如圖裝置制備氧氣．
（1）該實(shí)驗(yàn)室中儀器A的作用是
 
．
（2）寫(xiě)出用該裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬材料與人類(lèi)的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)．
（1）人們習(xí)慣上稱(chēng)為“五金”的金、銀、銅、鐵、錫（Sn）中，把金屬
 
（填元素符號(hào)，下同）的位置移到最后，正好符合金屬活動(dòng)性由
 
（填“強(qiáng)到弱”或“弱到強(qiáng)”）的順序，其中可以和稀硫酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的金屬是
 
．
（2）如圖所示生活用品中，主要利用金屬延展性的是
 
（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)和生產(chǎn)生活密切相關(guān)，請(qǐng)你用所學(xué)的知識(shí)回答下列問(wèn)題．
（1）空氣是由多種氣體組成的，植物光合作用是空氣中
 
的主要來(lái)源．
（2）合金具有良好的物理、化學(xué)性質(zhì)，下列物質(zhì)不屬于合金的是
 
．
a．保險(xiǎn)絲　　　　b．生鐵     c．不銹鋼　　　　　d．鐵礦石
（3）鍋里的油一旦著火，可用鍋蓋蓋滅，其原理是
 
．
（4）開(kāi)發(fā)利用清潔而又高效的新能源是21世紀(jì)人類(lèi)面臨的重要課題，目前已經(jīng)開(kāi)發(fā)利用的氫氧燃料是一種將
 
能轉(zhuǎn)化為電能的裝置．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)知識(shí)在生活中到處可見(jiàn)．
（1）合理搭配飲食是我們的健康理念．比如早餐搭配：牛奶、面包、黃油、水果等，其中含有的營(yíng)養(yǎng)素有油脂、糖類(lèi)、蛋白質(zhì)、維生素、無(wú)機(jī)鹽和
 
．
（2）當(dāng)人體內(nèi)缺鈣時(shí)，可能患有的疾病是
 
．
A、食欲不振B、骨質(zhì)疏松C、夜盲癥D、貧血病
（3）煤、
 
和天然氣常稱(chēng)為化石燃料．
（4）下列日常生活中的做法，符合“低碳生活”理念的是
 

A、節(jié)約使用紙張B、分類(lèi)回收處理垃圾C、減少使用塑料袋D、減少使用一次性紙杯．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源．我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)水資源，某化學(xué)興趣小組對(duì)大榮山的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)研究調(diào)查：
（1）取回水樣，向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行
 
（填操作名稱(chēng)），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性碳，利用其
 
性除去水樣中的顏色和異味．這樣得到的水仍然是硬水，它會(huì)給生活帶來(lái)許多不便，如：
 
．
（2）若要測(cè)定大榮山水質(zhì)的酸堿性強(qiáng)弱，最適宜選用的試劑是（填字母）
 

A．酚酞試液 B．pH試紙 C．石蕊試液
（3）下列做法會(huì)造成水體污染的是（填字母）
 

A．隨意棄置廢舊電池B．含二氧化硫的工業(yè)廢氣任意排放C．工業(yè)廢水處理達(dá)標(biāo)后再排放D．嚴(yán)格監(jiān)管化肥和農(nóng)藥的使用．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知X是有毒且不溶于水的氣體，Y是不支持燃燒的氣體，Z是不溶于水的固體，X、Y、Z之間有如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出X的化學(xué)式
 
；
（2）寫(xiě)出Y通過(guò)灼熱巖層生成X的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫(xiě)出Y和石灰水反應(yīng)生成Z的化學(xué)方程式
 
；
（4）“物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)”是重要的化學(xué)思想．氣體X、Y都含有相同的元素，但它們的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)都不同．請(qǐng)舉出X、Y性質(zhì)不同的一個(gè)例子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

金屬鐵、鋁、銅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用．
（1）地殼中含量最多的金屬元素是
 
．
（2）金屬銅做導(dǎo)線(xiàn)是利用其延展性和
 
性．
（3）鐵是應(yīng)用最廣泛的金屬．工業(yè)常用赤鐵礦（主要成分Fe2O3）和一氧化碳在高溫條件下煉鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室中用如下實(shí)驗(yàn)來(lái)研究鐵、鋁、銅三種金屬活動(dòng)順序及其在活動(dòng)順序表中相對(duì)氫的位置．
①乙實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為
 


②若將上述實(shí)驗(yàn)之一替換掉一種藥品，即可達(dá)成實(shí)驗(yàn)?zāi)康模f(shuō)明具體的改進(jìn)方法：
 

③按如圖實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，將乙、丙實(shí)驗(yàn)后的剩余物傾倒至一個(gè)燒杯中，充分反應(yīng)．然后將甲實(shí)驗(yàn)的剩余物倒入此燒杯，無(wú)氣泡產(chǎn)生．以下說(shuō)法正確的是
 
（填序號(hào)）．
A．最后燒杯中的溶液不可能是無(wú)色的
B．乙實(shí)驗(yàn)中，CuSO4溶液一定是過(guò)量的
C．乙、丙混合過(guò)程中，可能沒(méi)有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D．最后燒杯中的溶液，一定含有Al2（SO4）3，可能含有FeSO4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

大量使用塑料袋會(huì)造成“白色污染”，常見(jiàn)的非食品包裝袋主要是聚氯乙烯塑料（PVC）其化學(xué)式為（C2H3Cl）n．下列有關(guān)聚氯乙烯的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A、各元素的質(zhì)量比為2：3：1
B、相對(duì)分子質(zhì)量為62.5n
C、它屬于有機(jī)合成材料
D、完全燃燒時(shí)有二氧化碳生成

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