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（2012?海陵區(qū)一模）在一個密閉容器中，有甲、乙、丙、丁四種物質在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質的質量如右表，下列說法正確的是：（　　）
物   質 甲 乙 丙 丁
反應前質量/g 5 2 20 22
反應后質量/g 待測 11 28 5
分析：反應后質量增加屬于生成物，反應后質量減少屬于反應物，反應后質量不變可能屬于催化劑，先根據題意寫出表達式再結合質量守恒進行判斷．
解答：解：乙反應后質量增加了11g-2g=9g，說明乙是生成物，并且生成了9g；丙質量增加了28g-20g=8g，說明丙是生成物，且生成了8g；丁質量減少了22g-5g=17g，說明了丁是反應物，且參加反應的物質質量為17g，因為生成物的質量=9g+8g=17g，所以甲可能是催化劑所以B正確，反應后質量還是5g所以C錯；由一種物質反應后變成了兩種物質，所以為分解反應，所以A錯；乙和丙變化的質量比：9g：8g=9：8，所以D是正確的．
故選BD．
點評：做本題的關鍵是判斷出反應物和生成物，主要通過反應前后質量的變化來考慮．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)一模）中國科學家以二氧化碳和金屬鈉為原料，在一定條件下制得金剛石，化學方程式為：3CO2+4Na 
 一定條件 
.
 
 xR+C（金剛石），則x、R為（　�。�

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)一模）生活中處處有化學．請回答以下問題：
（1）可選用廚房中常見的一種調味品來區(qū)分廚房中食鹽和堿面（主要成分是碳酸鈉），這種調味品是
醋或白醋
醋或白醋
．
（2）薯片等膨化食品等常采用充氣包裝來保存食品，所充入的氣體可能是
氮氣（二氧化碳、稀有氣體）
氮氣（二氧化碳、稀有氣體）
．
（3）某同學在燒菜時可以通過品嘗少量湯汁就會知曉菜的淡咸，其原理是利用了溶液具有的一種性質，這種性質是
均一性
均一性
．
（4）用洗滌劑來去除餐具上油漬，其原理是洗滌劑與油污發(fā)生了
乳化作用
乳化作用
作用；洗完后的鐵鍋用干布抹去其表面的水珠，這樣做的目的是
防止鐵鍋生銹
防止鐵鍋生銹
．當關閉燃氣閥門后，灶具的火焰也隨之熄滅，其滅火原理是
移走可燃物
移走可燃物
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)一模）下圖是實驗室制取氣體的常用裝置．

（1）儀器a的名稱是
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是
防止高錳酸鉀粉末進入導管（或水中）
防止高錳酸鉀粉末進入導管（或水中）
；用排水法收集氧氣時，當觀察到
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
導管口氣泡連續(xù)均勻冒出時
開始收集．
（3）制取二氧化碳應選用的發(fā)生裝置是（填裝置字母）
B
B
，選擇該發(fā)生裝置的依據是
固體和液體反應，不需要加熱
固體和液體反應，不需要加熱
；選用的收集裝置是（填裝置字母）
C
C
；實驗室制取二氧化碳的化學方程式為
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
．
（4）已知過氧化鈉（Na2O2）是一種淡黃色固體粉末，常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和一種常見氣體，該氣體可能為
B
B
．A．二氧化碳 B．氧氣 C．氫氣 D．氮氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)一模）某食品包裝內的小紙袋上，上面寫著“干燥劑”，主要成分是生石灰．
（1）生石灰（CaO）可作干燥劑的理由是（用化學方程式表示）
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
．
（2）我對它作了一系列探究，獲益匪淺，其實驗方案如下
問      題 實驗步驟 實驗現象 實驗結論
問題1、小紙袋中的物質能否繼續(xù)作干燥劑？ 取足量小紙袋中的固體放入燒杯中，加入適量水，觸摸杯壁．

溫度沒有變化
溫度沒有變化
不能做干燥劑
問題2、我猜想變質后的物質可能含有碳酸鈣．
取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸
取適量固體放入燒杯中，加入稀鹽酸
沒有氣泡產生
沒有氣泡產生
 變質后的物質不含有碳酸鈣

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2012?海陵區(qū)一模）實驗室里用68g溶質質量分數為5%的H2O2溶液與少量MnO2混合制取氧氣，計算生成氧氣的質量．

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