在開展呼吸作用的實(shí)驗(yàn)研究之前，小雨根據(jù)生物學(xué)知識指出：“人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”．這在科學(xué)研究環(huán)節(jié)中屬于（　�。�
A、假設(shè)與預(yù)測
B、觀察與問題
C、實(shí)驗(yàn)與事實(shí)
D、解釋與結(jié)論
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)方案）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，小雨根據(jù)生物學(xué)知識指出：“人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”，在假設(shè)與預(yù)測、觀察與問題、實(shí)驗(yàn)與事實(shí)、解釋與結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)．
A、“人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，故選項(xiàng)正確．
B、“人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是觀察與問題，故選項(xiàng)錯誤．
C、“人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是實(shí)驗(yàn)與事實(shí)，故選項(xiàng)錯誤．
D、““人體呼吸時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣”這一過程，屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的假設(shè)與預(yù)測，不是解釋與結(jié)論，故選項(xiàng)錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某原子的結(jié)構(gòu)示意圖為，有關(guān)該元素的說法錯誤的是（　�。�
A、原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)為11
B、原子核外有3個電子層
C、原子的最外層電子數(shù)為1
D、屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和題給信息，按要求填空．為測定空氣的成分按如圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（1）將燃燒匙中過量的紅磷點(diǎn)燃后放集氣瓶中，能觀察到的現(xiàn) 象是
 
，反應(yīng)的符號表達(dá)式是：
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)．（填反應(yīng)類型）
（2）反應(yīng)后冷卻打開止水夾，燒杯中的水會進(jìn)入達(dá)到集氣瓶體積的
 
．
（3）待紅磷熄滅后，打開彈簧夾，觀察到進(jìn)入瓶中的水的體積少于瓶子容積的
1
5
，可能造成這樣結(jié)果的原因是（填2種）：
①
 
②
 
．
（4）此實(shí)驗(yàn)說明集氣瓶中有
 
，剩余氣體主要是
 
氣．
（5）已知：鎂+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鎂（固體），鎂+氮?dú)?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
點(diǎn)燃
氮化鎂（固體） 根據(jù)上述反應(yīng)，能否用鎂代替磷測定空氣中氧氣所占的體積分?jǐn)?shù)？
 
（填“能”或“不能”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液，為了鑒別這些溶液，將它們編號為A、B、C，并按如圖步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察到以下現(xiàn)象：

（1）寫出試劑的名稱①是
 
、②是
 
．
（2）寫出生成白色沉淀的反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）寫出A與B反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）本實(shí)驗(yàn)如果將步驟①與步驟②顛倒，能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣

（1）為組裝制氧發(fā)生裝置，請你從圖中選擇所需的儀器（填序號）
 
．
（2）寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)試管炸裂了，試分析其原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在潛水艇里要配備氧氣再生裝置，現(xiàn)有以下幾種制氧氣的方法，其中最適合于潛水艇里氧氣再生的方法（　�。�
A、使利用綠色植物的光合作用
B、氧化汞
△
汞+氧氣
C、水
通電
氫氣+氧氣
D、過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請回答下列問題：
（1）魚類可以在水中呼吸，是因?yàn)樗腥苡?div id="tohpnum" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
（2）把分別盛有相同質(zhì)量的冷水和熱水的兩個玻璃杯放在桌子上，小心地向每杯中加一小粒品紅，不要攪動杯中的水，觀察到的現(xiàn)象是
 
；你認(rèn)為原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣各成分的說法中，錯誤的是（　�。�
A、空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
B、氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐保鮮
C、空氣中的稀有氣體一般不跟其他物質(zhì)反應(yīng)，又被稱為“惰性氣體”
D、空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣的質(zhì)量越好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

既可以與鹽酸反應(yīng)，又可以與石灰水反應(yīng)的物質(zhì)有（　�。�
A、AgNO3溶液
B、NaOH溶液
C、Na2CO3溶液
D、AgCl

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