8.某興趣小組同學(xué)按照如圖實驗裝置進(jìn)行實驗,請回答相關(guān)問題:
(1)你認(rèn)為設(shè)計該實驗是為了測定空氣中氧氣的含量;
(2)實驗過程中,下列操作不妥的是④;(填序號)
①檢查裝置的氣密性         ②實驗前夾緊止水夾
③冷卻后再打開止水夾       ④選用教室里的空氣
(3)通電使紅磷燃燒,該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)冷卻后,松開止水夾,你觀察到的現(xiàn)象是水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶容積的約$\frac{1}{5}$處
(5)用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比,優(yōu)點是測量更為精確或減少空氣污染等合理答案即可.(寫一條即可)
(6)造成該實驗結(jié)果偏小的常見原因有:(寫兩條即可)
①紅磷的量不足;
②裝置漏氣.

分析 (1)根據(jù)實驗現(xiàn)象來推斷實驗結(jié)論;
(2)根據(jù)教室內(nèi)空氣的成分考慮;
(3)根據(jù)磷燃燒的現(xiàn)象和文字表達(dá)式的寫法考慮;
(4)根據(jù)裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化考慮;
(5)根據(jù)用通電的方法引燃紅磷與用酒精燈引燃紅磷相比的不同點考慮;
(6)從測定空氣中氧氣含量實驗原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶內(nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過測量進(jìn)入集氣瓶中水的量來確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)去分析解答.

解答 解:(1)該實驗是利用磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)氣壓減小,水被壓入集氣瓶內(nèi)的現(xiàn)象,可知該實驗是驗證空氣中氧氣含量的;故填:空氣中氧氣的含量;
(2)由于教室內(nèi)學(xué)生多,通過呼吸作用釋放出來的二氧化碳多,并消耗了氧氣,與一般空氣中成分不一樣,所以不要取教室內(nèi)的空氣;故填:④;
(3)由于磷燃燒生成五氧化二磷是白色固體,所以產(chǎn)生大量的白煙,反應(yīng)物是磷和氧氣,生成物是五氧化二磷,反應(yīng)條件是點燃,反應(yīng)條件寫在箭頭的上方;故填:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷;
(4)磷燃燒消耗氧氣使瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小,在外界大氣壓的作用下水沿著導(dǎo)管被壓入集氣瓶內(nèi),并進(jìn)入集氣瓶容積的$\frac{1}{5}$,由此可知氧氣約占空氣的$\frac{1}{5}$;故填:水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶,且達(dá)到集氣瓶容積的約$\frac{1}{5}$處;
(5)通電的方法引燃紅磷,不需要打開瓶塞,空氣出不來也進(jìn)不去,測量比較準(zhǔn)確,用酒精燈引燃紅磷由于磷燃燒放出大量的熱,打開瓶塞時容易使空氣受熱而跑出.故填:測量更為精確或減少空氣污染 等合理答案即可;
(6)反應(yīng)中為了保證實驗結(jié)果盡可能的準(zhǔn)確,通常要放入過量的紅磷,以使氧氣被消耗盡,否則會使測量結(jié)果偏小,裝置漏氣等均會導(dǎo)致結(jié)果偏;
故填:紅磷的量不足;裝置漏氣.

點評 通過回答本題要學(xué)會通過實驗現(xiàn)象推實驗結(jié)論的方法,由表面現(xiàn)象考慮本質(zhì)特點再進(jìn)一步推算物質(zhì)的性質(zhì).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.如圖是鹽酸和氫氧化鈉溶液中有關(guān)粒子的示意圖.下列說法錯誤的是( 。
A.鹽酸溶液中含有氫離子和氯離子
B.氫氧化鈉溶液中含有鈉離子和氫氧根離子
C.鹽酸是由離子構(gòu)成的化合物
D.兩種溶液中都有水分子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.在配制蔗糖溶液時,若只是將蔗糖置于水中,蔗糖溶解得比較慢,這時可以采用什么辦法促使蔗糖加快溶解?請寫出你的實驗方案(實驗方案寫出一種即可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.3月22日是“世界水日”.關(guān)于水的知識,請回答下列問題:
某化學(xué)興趣小組定期對其學(xué)校附近的河水進(jìn)行取樣測試,除去水樣中難溶性固體雜質(zhì)的操作是過濾.在此操作中需要用到的玻璃儀器有:玻璃棒、燒杯、漏斗(填儀器名稱);生活中常用煮沸的方法將硬水軟化.地下水經(jīng)過沉淀后,還必須對其進(jìn)行消毒.我們通常使用漂白粉,其有效成分次氯酸鈣可發(fā)生如下反應(yīng):Ca(ClO)2+X+H2O=CaCO3↓+2HClO,則X的化學(xué)式為CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法中正確的是( 。
A.水能滅火主要是因為它能降低可燃物的著火點
B.物質(zhì)的三態(tài)變化主要是由于構(gòu)成物質(zhì)的分子大小發(fā)生了變化
C.金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異,是因為構(gòu)成它們的原子不同
D.生活中常用煮沸的方法將硬水軟化

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.實驗室常見制取氧氣的方法有:
a.加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末; b.加熱高錳酸鉀固體;
c.用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫(H2O2)溶液分解產(chǎn)生氧氣.
其實驗裝置如圖1所示.

(1)寫出圖1中指定儀器的名稱:
①試管②酒精燈③集氣瓶.
(2)用右圖中的裝置A來制取氧氣的方法有(填a、b或c)b;其反應(yīng)的文字表達(dá)式是高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)利用裝置A制氧氣,棉花團(tuán)的作用是防止高錳酸鉀的小顆粒隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管;給固體加熱時,試管口略向下傾斜的原因是:防止冷凝水倒流引起試管炸裂.
(4)在結(jié)束實驗時要先將導(dǎo)管撤離出水面,再熄滅酒精燈的目的是防止水槽內(nèi)的水倒流進(jìn)試管引起試管炸裂;
(5)圖2依次是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣的化學(xué)性質(zhì)的操作,其中正確的操作是A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組對物質(zhì)的性質(zhì)和成分進(jìn)行相關(guān)探究.
(1)常見金屬活動性順序如圖1,填寫相應(yīng)的元素符號:

某同學(xué)用硫酸銅溶液把“把鐵刀變成銅刀”,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為置換反應(yīng).
(2)將一定質(zhì)量的鋅粒投入含有Cu(NO32和Fe(NO32的混合溶液中,充分反應(yīng)后過濾,則濾渣中一定含有Zn(NO32,可能含有Cu(NO32、Fe(NO32
(3)將等質(zhì)量的鎂、鐵、鋅三種金屬分別放入三份溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的稀鹽酸中.生成H2的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖2所示.金屬X是Mg(填化學(xué)式,下同),反應(yīng)后可能已經(jīng)反應(yīng)完的金屬是Fe,-定有剩余的金屬是Mg
(4)興趣小組同學(xué)用氧化銅與足量的炭粉利用圖3所示裝置進(jìn)行實驗,對生成氣體的成分進(jìn)行探究.

【提出問題】生成的氣體中是否含有一氧化碳?
【實驗與討論】
①打開K,緩緩?fù)ㄈ敫稍锏牡獨庖欢螘r間,
②關(guān)閉K,加熱至一定溫度使之反應(yīng),用氣囊收集氣體樣品.
③除去氣體樣品中的二氧化碳,并將剩余氣體收集在集氣瓶中,圖4裝置中最為合理的是d.(填字母).(注:氫氧化鈉能與CO2反應(yīng),但不能與CO反應(yīng),CO2的密度約1.5g/l,CO的密度約為1.25g/l)

【實驗求證】
將除盡二氧化碳后的氣體樣品干燥,仍然用圖甲所示的裝置進(jìn)行實驗,A中的固體應(yīng)選用CuO,B中溶液為澄清石灰水,若A中黑色固體出現(xiàn)了紅色,B中澄清石灰水變渾濁,可說明氣體樣品中含有一氧化碳.
【實驗反思】
經(jīng)過一系列的實驗后測得集氣瓶中液體里含碳元素0.24g,量筒中液體的讀數(shù)為96ml,則反應(yīng)時消耗氧化銅的質(zhì)量為3.55g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.在一定條件下,下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)化一步不能實現(xiàn)的是( 。
A.Fe--Fe3O4B.Fe2O3--FeC.CO2--COD.H2O2--CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.下列說法正確的是( 。
 A 相同質(zhì)量的金屬銅、鐵、鎂、鋁,含有原子數(shù)目最多的是銅
 B 由同種元素組成的物質(zhì)一定是單質(zhì)
 C 點燃?xì)錃馇,需檢驗氫氣的純度,若發(fā)出尖銳的爆鳴聲則可直接點燃
 D 質(zhì)子數(shù)決定元素種類
A.AB.BC.CD.D

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同步練習(xí)冊答案