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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求作答:
(1)實(shí)驗(yàn)室可用Zn粒和稀硫酸制氫氣,甲同學(xué)按圖(Ⅰ)所示
配制實(shí)驗(yàn)所需的稀硫酸,你認(rèn)為他的操作是否正確?__________.
(請(qǐng)?zhí)睢罢_”或“不正確”)
(2)按要求從以下A→E裝置中選擇(填裝置的字母序號(hào)).
乙同學(xué)要用高錳酸鉀制取和收集氧氣,則應(yīng)選擇___________.
(3)小松同學(xué)探究B裝置后,作了改進(jìn),改進(jìn)的裝置如圖(Ⅱ)
所示.寫出一個(gè)可用此裝置制取氣體的化學(xué)方程式________________.
(4)小松同學(xué)使用圖(Ⅱ)裝置制取CO2,現(xiàn)有①Na2CO3固體、
②塊狀大理石、③稀HCl和④稀H2SO4,應(yīng)選用的試劑是__________
(填序號(hào));反應(yīng)進(jìn)行過程中,關(guān)閉該裝置中的止水夾a后,可以觀
察到的現(xiàn)象是_______________________________________.
(5)小亮同學(xué)也改進(jìn)了B裝置,改進(jìn)的裝置如圖(Ⅲ)所示,與
B裝置相比較,圖(Ⅲ)裝置以分液漏斗代替____________漏斗,
其優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________;
橡皮管的作用是________________________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫氣體會(huì)造成空氣污染。為避免二氧化硫污染空氣,某教師對(duì)教材中“硫在空氣和氧氣中燃燒”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)與創(chuàng)新,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置。
【實(shí)驗(yàn)原理】
①B裝置中燃燒匙固定在帶有a導(dǎo)管的單孔塞上,硬質(zhì)玻璃管透光性好,不影響實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察;
②C裝置的廣口瓶中盛放氫氧化鈉溶液可吸收二氧化硫氣體,避免污染;
③打開D裝置中的閥門,氣體就會(huì)從左向右依次進(jìn)入各裝置。
【實(shí)驗(yàn)過程】
步驟一:將硫粉放在燃燒匙上,在空氣中點(diǎn)燃后,迅速伸入硬質(zhì)玻璃管內(nèi)(如圖B裝置),打開閥門,觀
察硫在空氣中燃燒的現(xiàn)象;
步驟二:將導(dǎo)管a伸入盛有氧氣的集氣瓶中(如圖A裝置),觀察硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象。學(xué)科王【交流討論】
(1)硫在空氣中燃燒并發(fā)出_____________火焰,生成的S02氣體被氫氧化鈉溶液吸收的反應(yīng)原理是____________ (用化學(xué)方程式表示);
(2)氣流能從左向右作定向流動(dòng)的原因是_________________
【拓展應(yīng)用】
小麗同學(xué)認(rèn)為,運(yùn)用該裝置設(shè)計(jì)原理,還能進(jìn)行其它有毒氣體的實(shí)驗(yàn),同樣能達(dá)到避免污染的目的。于是設(shè)計(jì)了圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,用以完成“C0還原氧化銅”實(shí)驗(yàn)。
(3)圖乙D裝置在實(shí)驗(yàn)中除了形成氣體定向流動(dòng)外,還有的用途是____________________________;
(4)實(shí)驗(yàn)時(shí),小麗同學(xué)先打開止水夾和閥門,過一會(huì)兒再點(diǎn)燃酒精燈,她這樣操作的目的____________________。
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省泰州市姜堰實(shí)驗(yàn)初中九年級(jí)(下)第一次學(xué)情調(diào)查化學(xué)試卷(3月份)(解析版) 題型:填空題
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