5．A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，請回答：
（1）對于物質(zhì)A而言，點P的含義為在t1℃時，A的溶解度為35g．
（2）t2℃時，A、B、C三種飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的排列為A＞B＞C．
（3）若A、B、C三種物質(zhì)中有一種是易溶于水的氣體，則其溶解度曲線是C．
（4）燒杯中有t2℃時20%的A溶液50g，要將該溶液變?yōu)橥瑴囟认碌娘柡腿芤�，至少需向燒杯中加入A物質(zhì)14克．

分析 根據(jù)固體的溶解度曲線可以：①查出某物質(zhì)在一定溫度下的溶解度，從而確定物質(zhì)的溶解性，②比較不同物質(zhì)在同一溫度下的溶解度大小，從而判斷飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小，③判斷物質(zhì)的溶解度隨溫度變化的變化情況，從而判斷通過降溫結(jié)晶還是蒸發(fā)結(jié)晶的方法達到提純物質(zhì)的目的．

解答 解：（1）通過分析溶解度曲線可知，對于物質(zhì)A而言，點P的含義為：在t1℃時，A的溶解度為35g；
（2）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度最大，B物質(zhì)的溶解度次之，C物質(zhì)的溶解度最小，所以A、B、C三種飽和溶液中，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的排列為A＞B＞C；
（3）氣體物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而減小，所以A、B、C三種物質(zhì)中有一種是易溶于水的氣體，則其溶解度曲線是C；
（4）燒杯中有t2℃時20%的A溶液50g，要將該溶液變?yōu)橥瑴囟认碌娘柡腿芤�，t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是60g，50g溶液中含有溶質(zhì)的質(zhì)量為：50g×20%=10g，水的質(zhì)量為40g，40g水中最多可以溶解固體的質(zhì)量為：40g×$\frac{60g}{100g}$=24g，至少需向燒杯中加入A物質(zhì)的質(zhì)量為：24g-10g=14g．
故答案為：（1）在t1℃時，A的溶解度為35g；
（2）A＞B＞C；
（3）C；
（4）14．

點評 本題難度不是很大，主要考查了固體的溶解度曲線所表示的意義，及根據(jù)固體的溶解度曲線來解決相關(guān)的問題，從而培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．某同學(xué)發(fā)現(xiàn)上個月用過氫氧化鈉溶液的試劑瓶忘了蓋瓶蓋，對該溶液是否變質(zhì)，同學(xué)們做了探究，
【提出猜想】猜想①：沒有變質(zhì)；
猜想②：部分變質(zhì)；
猜想③：完全變質(zhì)；
【方案討論】為了驗證猜想②或猜想③，甲、乙、丙分別提出了如下方案：
甲：向溶液中滴加酚酞，酚酞變紅，則猜想③成立，否則猜想②成立．同學(xué)們認為此方案不合理，理由是：碳酸鈉和氫氧化鈉都顯堿性；
乙：先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2溶液，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同判斷猜想③成立還是猜想②成立，同學(xué)們認為此方案不合理，理由是：若加入氫氧化鋇，氫氧化鋇會與碳酸鈉生成氫氧化鈉，則不能判斷原溶液有無氫氧化鈉；
丙：先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液，再滴入酚酞，根據(jù)現(xiàn)象不同判斷猜想③成立還是猜想②成立，同學(xué)們通過分析認為此方案合理．
【實驗驗證】
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取少量待測液于試管中，向其中滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生猜想①不成立
取少量待測液于試管中，向其中滴加足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中加入酚酞有有沉淀生成，加入酚酞后溶液變紅色猜想②成立
【反思與交流】敞口放置的氫氧化鈉溶液容易變質(zhì)，所以要密封保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

16．天然氣分子被包進水分子中，在低溫與高壓下結(jié)晶形成外觀像冰一樣的物質(zhì)，由于遇明火即可燃燒，所以稱為“可燃冰”．下列有關(guān)“可燃冰”的說法中正確的是（　�。�
A．可燃冰能燃燒說明水具有可燃性
B．它的部分分子已經(jīng)不再運動
C．可燃冰和冰都是由水分子構(gòu)成的
D．可燃冰的發(fā)現(xiàn)為人類在新世紀使用高效新能源提供了廣闊的前景

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖所示的化學(xué)實驗操作，正確的是（　�。�
A．
點燃酒精燈		B．
檢查裝置氣密性		C．
讀取液體體積		D．
測定溶液的pH

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．將一定量的鋅粉加入到硫酸亞鐵、硫酸銅和硫酸鎂的混合溶液中，過一段時間后過濾，向濾渣中加入稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生．關(guān)于該實驗有以下說法：
①濾渣中一定含有鋅
②濾渣中一定含有銅，可能含有鋅
③向濾渣中加入稀鹽酸，最后溶液一定變成淺綠色
④濾液中溶質(zhì)一定含有硫酸鋅和硫酸鎂
⑤濾液的顏色不可能為淺綠色
以上說法中正確的是（　�。�
A．①③④B．②③⑤C．②④D．①④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．以下的“變”，有一種與其它在本質(zhì)上不同的是（　�。�
A．樹根“變”根雕B．玉石“變”印章C．水果“變”果汁D．葡萄“變”美酒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

17．隨著社會生活節(jié)奏地加快，方便面越來越受人們的喜愛，如圖是某品牌方便面標簽的部分內(nèi)容，請計算：資料顯示，淀粉可水解為葡萄糖，其方程式為：
（C6H10O5）n+nH2O $\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$nC6H12O6
（1）葡萄糖的相對分子質(zhì)量180，其中地殼中含量最多的元素的質(zhì)量分數(shù)53.3%．（精確到0.1%）
（2）淀粉中各種元素的原子個數(shù)比6：10：5．
（3）據(jù)標簽．若面餅中淀粉含量為90%，則該面餅可水解成90g葡萄糖．
（4）若1g葡萄糖能提供16.7Kg能量，那么每盒這種方便面可提供的熱量為1503KJ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

14．現(xiàn)有HCl與CaCl2的混合溶液，為了分析混合溶液中HCl和CaCl2的質(zhì)量分數(shù)，設(shè)計了如下實驗方案（假設(shè)反應(yīng)都是充分完全）：

【實驗數(shù)據(jù)】實驗共記錄了兩組數(shù)據(jù)：
第①組，氣體吸收完全后，NaOH溶液質(zhì)量增加4.4g；
第②組，沉淀完全后，經(jīng)過濾、洗滌、烘干后得到固體的質(zhì)量為10g．
根據(jù)實驗設(shè)計及有關(guān)數(shù)據(jù)進行分析與計算：
（1）實驗中生成的氣體用氫氧化鈉溶液吸收時發(fā)生的反應(yīng)方程式為CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（2）混合溶液中CaCl2的質(zhì)量分數(shù)為多少？（寫出計算過程，保留結(jié)果至0.1%，下同）
（3）實驗中混合溶液與Na2CO3溶液恰好完全反應(yīng)，經(jīng)過濾后所得濾液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為多少？（不考慮過濾中的損失．）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

15．實驗室有兩瓶常溫下的飽和溶液，已知它們是氫氧化鈉溶液和石灰水，為了區(qū)分并驗證它們的性質(zhì)，張林和李莉同學(xué)進行了如下探究實驗．
（一）張林同學(xué)用物理方法鑒別它們．他從兩瓶溶液中各取出來少許分別裝入試管并在酒精燈火焰上加熱．他根據(jù)甲中溶液變渾濁現(xiàn)象，判斷甲瓶為石灰水．
（二）李莉同學(xué)用化學(xué)方法鑒別它們．她從兩瓶溶液取出來少許裝入試管并向里面吹氣，也判斷出甲瓶為石灰水，她看到現(xiàn)象的化學(xué)反應(yīng)方程式為CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（三）乙瓶溶液敞放在空氣中可能變質(zhì)．為了探究乙瓶是否變質(zhì)？以及變質(zhì)后溶液中溶質(zhì)的成分？兩位同學(xué)做了如下猜測和實驗．
【提出猜想】：①只有NaOH    ②只有Na2CO3   ③Na2CO3和NaOH  ④…
【查閱資料】：已知NaCl、CaCl2溶液呈中性，Na2CO3溶液能使酚酞變紅．
【實驗與結(jié)論】：
（1）取少許溶液并加入氫氧化鈣溶液，看不到任何現(xiàn)象就可證明猜想①成立．
（2）若氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，要探究氫氧化鈉溶液是否完全變質(zhì)，他們做了如下實驗．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或方程式
步驟1：取少量已變質(zhì)的NaOH溶液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液產(chǎn)生白色沉淀反應(yīng)方程式：
Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
步驟2：取步驟1所得的澄清溶液少許，并向清液滴入幾滴酚酞．紅色
猜想③成立
【反思與交流】：步驟1中所加溶液需過量的主要原因是將碳酸鈉完全除去轉(zhuǎn)化為沉淀．

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