某無毒氣體的密度約是空氣密度的
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，且極難溶于水，那么收集該氣體的方法是  ①向上排空氣法  ②向下排空氣法  ③排水法（　�。�
A、①②B、①③C、②③D、①②③
考點：常用氣體的收集方法
專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析：考慮實驗室選擇氣體收集方法時，是否能選用排水法要考慮氣體的溶解性和是否與水反應(yīng)；是否能選用排空氣法要考慮氣體的密度比空氣大還是小；據(jù)此進行分析判斷．
解答：解：該氣體的密度比空氣小，極難溶于水，可用向下排空氣法或排水法收集．
故選C．
點評：本題主要考查了氣體收集裝置的選擇，氣體的收集裝置主要由氣體的密度和溶水性決定，另外還要考慮氣體是否與水反應(yīng)、是否與空氣反應(yīng)、是否有毒等等．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

構(gòu)成原子的粒子有哪幾種？它們怎樣構(gòu)成原子的？

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們在學習堿的化學性質(zhì)時，進行了以下實驗：
（1）將稀鹽酸加入滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中，溶液有紅色變成無色；
（2）在如圖所示的裝置中加入氫氧化鈉溶液后，可觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（3）將氫氧化鈉溶液加入氯化銅溶液中，出現(xiàn)藍色沉淀和無色液體．
（4）實驗結(jié)束后，同學們將三個實驗的廢液一次倒入同一個干凈的廢液缸中，最終看到的廢液渾濁并呈紅色，則最后的廢液中一定含有的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

空氣的成分按體積計算：
 
占78%，
 
占21%，
 
占0.94%，
 
占0.03%，其他氣體和雜質(zhì)占0.03%．

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科目：初中化學 來源： 題型：

200多年前，法國化學家
 
 在前人工作的基礎(chǔ)上得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，并較早地把天平用于研究工作，使化學研究走向了定量化．

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科目：初中化學 來源： 題型：

有100克10%的碳酸鈉溶液，現(xiàn)在要配制50克2%碳酸鈉溶液，需要10%的碳酸鈉溶液
 
克．

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科目：初中化學 來源： 題型：

以下是國家關(guān)于空氣污染指數(shù)與質(zhì)量級別、質(zhì)量狀況的對應(yīng)關(guān)系表
污染指數(shù)50以下51-100101-200201-250251-300300以上
質(zhì)量級別ⅠⅡⅢⅣ（1）Ⅳ（2）Ⅴ
質(zhì)量狀況好良好輕度污染中度污染中度重污染重度污染
某市2008年10月12日的空氣污染指數(shù)為56～76，根據(jù)上表的信息判斷該市當天的空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況分別為（　　）
A、Ⅰ級 好
B、Ⅱ級 良好
C、Ⅲ級 輕度污染
D、V級 重度污染

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科目：初中化學 來源： 題型：

按要求用化學用語填空．
（1）3個臭氧分子
 
           
（2）2個亞鐵離子
 

（3）硫酸鋁中硫元素的化合價
 

（4）地殼中含量最多的元素和含量最多的金屬元素組成的化合物
 

（5）鐵銹的主要成分
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

化學興趣小組的同學用右圖所示反應(yīng)驗證質(zhì)量守恒定律．
（1）小明將5g鎂條燃燒完后，稱量石棉網(wǎng)上剩余的固體物質(zhì)時發(fā)現(xiàn)質(zhì)量減少了，有同學認為該反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律．你認為這種說法正確嗎？
 
（填“正確”或“錯誤”）．

（2）小明重新稱得5g鎂條，放在密閉容器中點燃，待反應(yīng)完全后稱得全部剩余固體質(zhì)量為a，則a
 
5 g（填“＞”、“＜”或“=”）．
（3）要使該反應(yīng)能用于驗證質(zhì)量守恒定律，最合理的實驗裝置是
 
（填序號）．
      
（4）同學們查閱資料發(fā)現(xiàn)，鎂條燃燒不一定需要氧氣，二氧化碳也可以幫助其燃燒．于是將純凈、足量的二氧化碳通入放有鎂條的硬質(zhì)玻璃管中，點燃使其燃燒，反應(yīng)后冷卻，觀察到管壁附著黑色顆粒和白色物質(zhì)．
【提出問題】黑色顆粒和白色物質(zhì)是什么？
【猜想并驗證】小麗提出：黑色顆粒是碳，白色物質(zhì)可能是：①氫氧化鎂，②氧化鎂，③碳酸鎂 ④碳化鎂中的一種．
她將黑色顆粒點燃，用
 
（填藥品名稱）驗證了燃燒產(chǎn)物，黑色顆粒是碳．此時她認為白色固體肯定不是
 
（填序號）．最終通過實驗確定白色物質(zhì)為氧化鎂．請寫出鎂條在二氧化碳中燃燒的化學反應(yīng)式
 
．

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