11.某同學(xué)利用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)測(cè)定鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量.

(1)圖中儀器C的瓶頸上標(biāo)有刻度.將一定質(zhì)量的鋁片和足量稀硫酸在儀器A中完全反應(yīng),產(chǎn)生的H2把儀器B中水壓入C中,通過(guò)收集相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可計(jì)算出鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量.這里C裝置的作用是測(cè)量反應(yīng)生成氫氣的體積  .再通過(guò)查得H2的密度,計(jì)算出產(chǎn)生H2的質(zhì)量.
(2)該同學(xué)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)方法測(cè)出鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為27.22,而且前國(guó)際公認(rèn)的鋁元素的相對(duì)原子質(zhì)量為26.98,可能引起該同學(xué)實(shí)驗(yàn)誤差的原因是①②③.
①鋁片中含有與硫酸不反應(yīng)的雜質(zhì)              ②沒(méi)有除去鋁片表面的氧化鋁
③鋁片中含有雜質(zhì)鎂
(3)利用實(shí)驗(yàn)室常用的儀器,也可組裝一套與該同學(xué)具有相同原理的實(shí)驗(yàn)裝置.你認(rèn)為應(yīng)選用圖乙裝置中的①④.

分析 (1)圖中儀器C的瓶頸上標(biāo)有刻度,根據(jù)進(jìn)入C裝置中的水的體積可以判斷反應(yīng)生成氫氣的體積;
(2)計(jì)算鋁的相對(duì)原子質(zhì)量時(shí),鋁的相對(duì)原子質(zhì)量和鋁的質(zhì)量成正比,和氫氣的質(zhì)量成反比;
(3)圖乙裝置中,①裝置相當(dāng)于A裝置,④裝置相當(dāng)于B、C裝置.

解答 解:(1)這里C裝置的作用是測(cè)量反應(yīng)生成氫氣的體積,再通過(guò)查得H2的密度,計(jì)算出產(chǎn)生H2的質(zhì)量.
故填:測(cè)量反應(yīng)生成氫氣的體積;質(zhì)量.
(2)設(shè)鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為x,反應(yīng)的鋁的質(zhì)量為m,氫氣密度為 ρ,體積為V,
2Al+3H2SO4═Al2(SO43+3H2↑,
2x                                      6
m                                      ρV
$\frac{2x}{m}$=$\frac{6}{ρV}$,
x=$\frac{6m}{ρV}$,
①鋁片中含有與硫酸不反應(yīng)的雜質(zhì)時(shí),會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生氫氣體積偏小,從而導(dǎo)致計(jì)算出的鋁相對(duì)原子質(zhì)量偏大;              
②沒(méi)有除去鋁片表面的氧化鋁時(shí),會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生氫氣體積偏小,從而導(dǎo)致計(jì)算出的鋁相對(duì)原子質(zhì)量偏大;
③由于相同質(zhì)量的鎂、鋁和稀硫酸完全反應(yīng)時(shí),鋁和稀硫酸反應(yīng)生成的氫氣體積大,因此鋁片中含有雜質(zhì)鎂時(shí),會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生氫氣體積偏小,從而導(dǎo)致計(jì)算出的鋁相對(duì)原子質(zhì)量偏大.
故填:①②③.
(3)圖乙裝置中,①裝置相當(dāng)于A裝置,④裝置相當(dāng)于B、C裝置.
故填:①④.

點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

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(1)甲醛屬于有機(jī)物(選填“有機(jī)物”或“無(wú)機(jī)物”);
(2)甲醛的相對(duì)分子質(zhì)量為30,其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

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19.用化學(xué)用語(yǔ)表示.
(1)2個(gè)硫原子2S;地殼中含量最多的元素O.
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6.下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?br />
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
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B區(qū)分氫氧化鈉溶液和氫氧氣化鈣溶液取樣,加入無(wú)色酚酞溶液
C區(qū)分三種固體:NH4NO3、NaOH和KNO3取樣,加適量水
D證明氫氧化鈉已部分變質(zhì)取樣,加入少量的稀鹽酸
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖實(shí)驗(yàn)操作正確的是( 。
A.
 稀釋濃硫酸
B.
 量筒量取液體
C.
將固體藥品裝入試管中
D.
稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.海水是一種重要的自然資源.以下是對(duì)海水資源的部分利用.
(1)從海水中獲取淡水.常用的操作方法是蒸餾.
(2)從海水中獲得氯化鈉.將海水進(jìn)行蒸發(fā)可得到粗鹽;粗鹽中含有泥沙、硫酸鎂、氯化鈣等雜質(zhì).將粗鹽溶于水,然后再進(jìn)行如下操作即可得到較純的氯化鈉:①過(guò)濾;②加過(guò)量的NaOH溶液;③加適量的鹽酸;④加過(guò)量的Na2CO3溶液;⑤加過(guò)量的BaCl2溶液.正確的操作順序是①②⑤④③.(用序號(hào)填一種合理組合).
(3)從海水中得到金屬鎂.如圖是從海水中提取鎂的簡(jiǎn)單流程.
上述過(guò)程中,沉淀B與試劑C發(fā)生的是中和反應(yīng),發(fā)生的反應(yīng)化學(xué)方程式為Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O,海水本身就是含有MgCl2的溶液,它與通過(guò)步驟①、②得到的MgCl2溶液有何不同:通過(guò)步驟①、②得到的氯化鎂溶液中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比海水中氯化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)大.
(4)海水“制堿”.如圖是海水“制堿”的部分簡(jiǎn)單流程.
吸氨,就是NH3氣溶于水得到氨鹽水,該溶液的pH大于 7(填寫“大于”“小于”或“等于”)
工業(yè)生產(chǎn)純堿的流程中,碳酸化時(shí)析出碳酸氫鈉而沒(méi)有析出碳酸鈉的原因是相同條件下,碳酸鈉的溶解度大于碳酸氫鈉的溶解度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.通常所說(shuō)的燃燒、爆炸和緩慢氧化之間的相同之處是( 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.9克水中含有的氧原子個(gè)數(shù)與0.25摩爾的二氧化碳中含有的氧原子個(gè)數(shù)一樣多.220克二氧化碳的物質(zhì)的量為5mol.

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