小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
過程方法:(1)小海首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20 g)的錐形瓶(75 g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1 g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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(2)小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 
.如果要滿足小明的要求,該實驗需用
 
mL的量筒.
分析:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,裝置和藥品的總質(zhì)量在反應中減少的質(zhì)量,就是生成氧氣的質(zhì)量.由氧氣的質(zhì)量根據(jù)過氧化氫分解的化學方程式可以計算出雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù).
(2)只有保證氧氣中不含其它物質(zhì),才能減小誤差.
(3)只有儀器的精確度高或排除產(chǎn)生誤差的因素,才能減小誤差.
根據(jù)氧氣的質(zhì)量和密度可以計算出氧氣的體積,從而確定量筒的量程.
解答:解:(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知:反應后生成氧氣的質(zhì)量為20g+75g+0.5g-95.1g=0.4g
設(shè)雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為x.
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
68            32
20g×x       0.4g
68
32
=
20g×x
0.4g
,
x=4.25%
(2)用小海設(shè)計的裝置收集到的氧氣中含有少量的水蒸氣,使計算出的氧氣的質(zhì)量變大,從而會造成誤差.
(3)由于托盤天平的精確度為0.1g,讀數(shù)時產(chǎn)生的誤差較大.
由于產(chǎn)生氧氣的體積為0.4g÷1.42g/L×1000mL≈282mL,因此應用500mL的量筒.
故答案為:
(1)0.4;4.25%
(2)氧氣會帶走水蒸氣
(3)托盤天平的精確度為0.1g;500.
點評:本題主要考查質(zhì)量守恒定律的應用、化學方程式的計算、減小誤差的措施和儀器的選擇,難度稍大.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).過程方法:
(1)小海首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為
 

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(2)小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 
.如果要滿足小明的要求,該實驗需用
 
的量筒.

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科目:初中化學 來源: 題型:

小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量.
查閱資料:
常溫下氧氣密度為1.42g,L;
堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出其中過氧化氫的質(zhì)量.
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過程方法:
(1)小海首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是
 
g,雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為
 

(2)小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一堿石灰干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是
 

(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:
 

(4)小明實驗前對該裝置進行了氣密性檢查:打開裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水
沒有流下,于是得出氣密性良好的結(jié)論.你認為甲同學的檢驗方法是否可行?
 
(填“是”或“否”).如果要滿足小明要求,該實驗需用
 
mL的量筒.

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科目:初中化學 來源:2008年第十八屆“天原杯”全國初中學生化學素質(zhì)和實驗能力競賽復賽試題(解析版) 題型:解答題

小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
查閱資料:2H2O22H2O+O2↑;常溫下氧氣密度為1.42g/L.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出H2O2的質(zhì)量,繼而得雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù).
過程方法:(1)小海首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20 g)的錐形瓶(75 g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1 g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是______,雙氧水溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為______.

(2)小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是______.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:______.如果要滿足小明的要求,該實驗需用______mL的量筒.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年江蘇省鎮(zhèn)江市實驗初中九年級(上)期中化學試卷(解析版) 題型:解答題

小海、小林、小明三同學一起測定雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量.
查閱資料:
常溫下氧氣密度為1.42g,L;
堿石灰干燥劑是氧化鈣和固體氫氧化鈉的混合物,極易吸收水蒸汽和二氧化碳.
設(shè)計原理:將一定質(zhì)量的雙氧水樣品與二氧化錳混合,測定反應產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,計算出其中過氧化氫的質(zhì)量.

過程方法:
(1)小海首先設(shè)計(如圖):向裝有樣品溶液(20g)的錐形瓶(75g)中投入0.5g二氧化錳,待雙氧水反應完畢后測得錐形瓶和反應后混合物的總質(zhì)量為95.1g,則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是______g,雙氧水溶液中過氧化氫的質(zhì)量分數(shù)為______.
(2)小林對小海的設(shè)計提出質(zhì)疑后,設(shè)計如中圖的方案(只在上述方案中的錐形瓶上加一堿石灰干燥管),請你說明小林質(zhì)疑的理由是______.
(3)小明通過思考后,覺得他們的方案誤差都較大,于是小明設(shè)計如右圖的方案(試劑用量不變).請你說明小明認為他們誤差較大的原因:______.
(4)小明實驗前對該裝置進行了氣密性檢查:打開裝置中的活塞,發(fā)現(xiàn)分液漏斗中的水
沒有流下,于是得出氣密性良好的結(jié)論.你認為甲同學的檢驗方法是否可行?______(填“是”或“否”).如果要滿足小明要求,該實驗需用______mL的量筒.

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