13.善于梳理化學(xué)知識(shí),能使你頭腦更聰明.以下梳理的知識(shí)有錯(cuò)誤的一組是( 。
A.化學(xué)物質(zhì)B.生活中的化學(xué)
常用的堿:火堿、熟石灰 
常見的還原劑:CO、C、H2
重要的化肥:氮肥、磷肥、鉀肥
硬水軟化---生活中用煮沸 
除去餐具上的油污--洗潔精乳化 
區(qū)分羊毛線和棉線---灼燒聞氣味
C.元素與人體健康D.化學(xué)用語與意義
缺鐵---易得貧血癥 
缺碘---易引發(fā)甲狀腺疾病 
缺維生素C---會(huì)導(dǎo)致壞血病
H2---表示兩個(gè)氫原子 
3H2O---表示三個(gè)水分子 
NO3---表示一個(gè)硝酸根離子
A.AB.BC.CD.D

分析 A.根據(jù)物質(zhì)名稱與俗稱、物質(zhì)的性質(zhì)、化肥的分類來分析;
B.根據(jù)硬水的軟化、乳化現(xiàn)象、物質(zhì)的鑒別方法來分析;
C.根據(jù)化學(xué)元素、化學(xué)物質(zhì)與人體健康的關(guān)系來分析;
D.根據(jù)常見化學(xué)用語的意義來分析.

解答 解:A.火堿是氫氧化鈉的俗稱、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱,二者屬于堿;一氧化碳、碳和氫氣均具有還原性,是常用的還原劑;氮肥、磷肥與鉀肥是常用的三種化學(xué)肥料,正確;
B.在生活中常用煮沸的方法將硬水軟化;洗潔精對油污有乳化作用,所以可用洗潔精除去餐具上的油污;羊毛的主要成分是蛋白質(zhì),灼燒時(shí)會(huì)發(fā)出燒焦羽毛的氣味,棉線灼燒會(huì)產(chǎn)生燒紙的氣味,可以鑒別,正確;
C.人體缺鐵易患貧血;缺碘易患甲狀腺腫大;缺乏維生素C易患?jí)难,正確;
D.H2是氫氣的化學(xué)式,可以表示氫氣,可以表示1個(gè)氫分子或1個(gè)氫分子是由2個(gè)氫原子構(gòu)成的,而2H才能表示2個(gè)氫原子,NO3表示硝酸根而不是硝酸根離子,錯(cuò)誤.
故選D.

點(diǎn)評 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的用途、化學(xué)符號(hào)表示的意義、元素與人體健康、生活中的化學(xué)等,并加強(qiáng)記憶,理解應(yīng)用.也充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途,用途又反映性質(zhì)的理念.本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng),主要出現(xiàn)在選擇題和實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.道爾頓、湯姆生和盧瑟福等科學(xué)家對原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行了不斷探索.下列敘述正確的是(  )
①原子由原子核和核外電子構(gòu)成
②原子的質(zhì)量主要集中在原子核上
③原子核在原子中所占的體積極。
A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖是初中化學(xué)常見的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請回答下列問題.
(1)寫出利用A裝置制取二氧化碳的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)為了收集到干燥的二氧化碳,所選用裝置的導(dǎo)管接口從左到右的正確連接順序?yàn)椋篴接b、c接f.
(3)請寫出利用你連接好的裝置,制取另一種氣體的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

1.請從微觀角度解釋下列問題.
(1)CO和CO2組成元素相同,化學(xué)性質(zhì)差異很大的原因.
(2)如圖:圖1和圖2不屬于同種元素的原因.
(3)根據(jù)圖1提示的信息,畫出氧元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列用品所使用的主要材料,不屬于合成材料的是( 。
A.
橡膠輪胎
B.
聚酯纖維書包
C.
塑料飯盒
D.
不銹鋼餐具

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

18.以下是生活和學(xué)習(xí)中可能遇到的某些情況,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答:
(1)我市許多汽車用乙醇汽油,這樣做的目的是節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境;
(2)打開汽水瓶蓋會(huì)有大量的氣泡逸出,原因是壓強(qiáng)減小,氣體的溶解度減;
(3)樹木上常涂刷含有硫黃粉的石灰漿,這樣做的目的是殺死害蟲;
(4)鋁合金是制造飛機(jī)要材料,鋁合金的優(yōu)良性能是密度小、硬度大、抗腐蝕性強(qiáng);
(5)熄滅蠟燭可用嘴吹滅,滅火原理是降低溫度到蠟燭的著火點(diǎn)以下.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

5.不是所有的化學(xué)變化都有現(xiàn)象.如圖是某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.回答相關(guān)問題.

 (1)甲組實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水反應(yīng),實(shí)驗(yàn)中石蕊的作用是指示水和二氧化碳反應(yīng)生成了酸性物質(zhì);設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)1與實(shí)驗(yàn)2作對照的目的是證明二氧化碳會(huì)與水反應(yīng)生成碳酸;
(2)乙組實(shí)驗(yàn)探究鹽酸和氫氧化鈣能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng),要得到可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)論.需要保證實(shí)驗(yàn)Ⅰ、Ⅱ中氫氧化鈣質(zhì)量相等且溶液溫度完全相同.能夠說明鹽酸和氫氧化鈣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象是實(shí)驗(yàn)I中白色粉末消失成為無色溶液,該反應(yīng)的微觀實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子反應(yīng)生成水;
(3)二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)沒有明顯現(xiàn)象,為了證明兩者能夠反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案.
方案一:在燒杯中先加入約5ml的NaOH稀溶液,再滴入幾滴酚酞試液然后不斷通入CO2;
方案二:向盛有NaOH溶液的燒杯中通入CO2,再向反應(yīng)后的溶液中滴加澄淸石灰水.
上述兩個(gè)方案中你認(rèn)為可行的是方案二,另一個(gè)方案不合理的理由是氫氧化鈉顯堿性、氫氧化鈉和二氧化碳生成的碳酸鈉也顯堿性,都能使酚酞變紅色.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

2.如圖是有關(guān)二氧化碳等物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中A和F均為碳酸鹽,C是最常用的溶劑.
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:ACaCO3;CH2O;
(2)D和F的反應(yīng)化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH;
(3)寫出D物質(zhì)的一種用途改良酸性土壤;
(4)按物質(zhì)分類,物質(zhì)E是堿.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.10月17日,中國疾病預(yù)防控制中心首席流行病學(xué)專家曾光稱中國內(nèi)地甲型H1N1流感疫情第二波已經(jīng)開始.資料顯示:甲型H1N1流感病毒在高溫、堿性的環(huán)境、高錳酸鉀或次氯酸鈉(NaClO)等消毒劑中生存能力較差.請回答:
(1)次氯酸鈉(NaClO)屬于鹽類(填“氧化物”、“酸”、“堿”或“鹽”)
(2)以下對受污染的工具的消毒方法可行的是②④(填序號(hào))
①用食鹽水浸泡 ②用NaOH溶液浸泡 ③用鹽酸沖洗 ④用NaClO溶液浸泡.

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同步練習(xí)冊答案