（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．從下列物質(zhì)中選擇適當?shù)淖帜柑羁眨?br />A．石墨    B．活性炭    C．氮氣    D．干冰
①用于人工降雨
 
；②糧食保護氣
 
；
③用于冰箱除異味
 
；④用作電極的是
 
；
（2）寫出下列元素或原子團的化合價
①鎂元素
 
；②氫氧根
 
；③硫酸根
 
；④銨根
 
；
（3）寫出下列微粒符號
①2個鐵原子
 
；②1個鈣離子
 
；③3個氮原子
 
；④碳酸鈉
 
．
考點：二氧化碳的用途,常見氣體的用途,碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,化學符號及其周圍數(shù)字的意義
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學用語和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途，從根據(jù)常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途分析回答：
（2）根據(jù)常見元素的符號、原子團的化合價寫出符號；
（3）分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式．
解答：解：（1）①干冰在升華時能吸收大量的熱，可用于人工降雨；     
②氮氣性質(zhì)穩(wěn)定，可用于糧食保護氣；
③活性炭有吸附性，可用于冰箱除異味；  
④石墨由優(yōu)良的導電性，可用作電池的電極；
（2）①鎂元素的化合價為+2，符號為：
+2
Mg
；
②氫氧根顯-1價，元素的化合價應標在元素符號的正上方，符號為：
-1
OH
，
③硫酸根顯-2價，符號為：
-2
SO4
，
④銨根顯+1價，符號為：
+1
NH4
；
（3）①2個鐵原子的符號為2Fe；
②1個鈣離子帶兩個單位的正電荷，符號為：Ca2+；
③3個氮原子子的符號為：3N；
④碳酸鈉的化學式是：Na2CO．
故答為：（1）①D，②C，③B，④A；（2）①
+2
Mg
，②
-1
OH
，③
-2
SO4
，④
+1
NH4
；（3）①2Fe；②Ca2+；③3N；④Na2CO3．
點評：本題考查了化學符號的意義以及有關符號的書寫，化學用語是學習化學的工具，應加強學習．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

實驗室常見制取氧氣的方法有：
a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末； b．加熱高錳酸鉀固體；
c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫（H2O2）溶液分解產(chǎn)生氧氣． 
 其實驗裝置如圖1所示．
（1）寫出圖中1指定儀器的名稱：
①
 
； ②
 
； ③
 
．
（2）用圖1裝置A來制取氧氣方法有
 
．（選填“a”、“b”或“c”）
（3）利用裝置A制氧氣，棉花團的作用是
 
；
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集氧氣，實驗結(jié)束后，收集到的氧氣不純其原因是：
 
．（寫一條即可）
（5）實驗室制取氧氣的過程，大致可以分以下幾步，其中正確的是
 
；
①點燃酒精燈給試管加熱  ②熄滅酒精燈  ③檢驗裝置的氣密性  ④將藥品裝入試管并固定裝置  ⑤用排水法收集氣體   ⑥將導氣管從水槽中移出
A、③④①⑤②⑥B、③④①⑤⑥②C、④①③⑤②⑥D(zhuǎn)、④①③②
（6）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖2：
①實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用B做發(fā)生裝置，你認為選用B的優(yōu)點是
 
．（寫一條即可）
②用D收集氧氣的最佳時刻是：當導管口氣泡
 
時；
③用過氧化氫制取氧氣的文字表達式為：
 
；
④已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖2中裝置
 
（填字母“C”或“D”）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖1中標有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應選用的發(fā)生裝置是
 
（填編號，下同），寫出該反應的符號表達式
 
；若要收集較為純凈的氧氣最好選用
 
裝置．
（3）若用F裝置充滿水來收集氧氣，氣體應從
 
（填a或b）端通入；
（4）通過查閱資料得知：氨氣（NH3）是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，其水溶液稱為氨水．小芳同學加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，
她應選擇的裝置組合是
 
（填編號）．小芳將收集滿氨氣的試管倒扣在滴有無色酚酞試液的水中如圖2，觀察到的現(xiàn)象是
①
 
，
②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

維生素C（簡寫成VC）是人體必需的營養(yǎng)素，人體缺乏時易環(huán)血�。鐖D為某種維生素C片說明書的一部分，請回答下列問題．
（1）VC中含有
 
種元素；
（2）VC的相對分子質(zhì)量是
 
，其中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是多少？（寫出計算過程，結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

有下列粒子：①質(zhì)子②中子③電子，其中一定存在于原子核中的粒子是（　　）
A、只有①B、①②
C、①③D、①②③

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科目：初中化學 來源： 題型：

歷史的經(jīng)驗告訴我們，萬事萬物有利必有弊，物質(zhì)給人類貢獻的同時也帶來一定的危害，請仿照例子填表：
 物質(zhì) 貢獻 危害
 化肥 使農(nóng)作物增產(chǎn) 污染水資源
   
   

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科目：初中化學 來源： 題型：

近年來濟寧市的PM2.5嚴重超標，如圖是我市PM2.5來源分布圖，據(jù)圖分析下列措施對減少PM2.5效果最不明顯的是（　　）
A、減少汽車的保有量
B、植樹造林
C、用風能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電
D、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

我�；瘜W興趣小組就空氣中氧氣的含量進行探究：如圖1將紅磷置于燃燒匙中燃燒，觀察實驗：

（1）為了充分消耗容器中的氧氣，紅磷的用量應
 
．
（2）紅磷燃燒產(chǎn)生的現(xiàn)象：
 
，反應的文字表達式
 
，紅磷燃燒停止，等集氣瓶冷卻至室溫時打開止水夾，可觀察到水進入集氣瓶約占總體積
 
，該體積分數(shù)就是空氣中氧氣的含量．
【拓展】小莉同學對藥品的選擇產(chǎn)生了興趣，提出問題：鎂條能否代替紅磷用于測定氧氣的含量．于是設計如圖2裝置進行鎂條在空氣中燃燒的實驗，燃燒冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（3）燃燒冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因
 
．
（4）根據(jù)空氣的組成，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超過其容積的
 
%．現(xiàn)進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，可推出減少的氣體中肯定還有
 
．
【查閱資料】鎂條在氮氣中也能燃燒，產(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．
（5）【結(jié)論】據(jù)此，鎂條
 
（選填“能”或“不能”）用于測定氧氣含量．寫出鎂條與氮氣反應的文字表達式：
 

（6）【反思】同學們討論后認為，該利用裝置測定空氣中氧氣含量，藥品的選擇主要考慮以下因素中的
 
（填序號）
a．要能消耗氧氣        b．不會跟空氣中的其它成分反應
c．生成物不能為氣體     d．藥品用量是否充足．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖請回答下列問題

 （1）以上四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是
 
（填字母代號）．
（2）以上四種粒子中，能得到電子的是
 
（填字母代號）．
（3）D元素的名稱是
 
；D中x
 
．

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