如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)指出儀器名稱:甲______乙______.

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:①______②______
(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的______(填寫序號)
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是(填裝置編號)______將藥品裝入試管之前必須要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)操作是______如果小李準(zhǔn)備收集一瓶CO2氣體,所選用的收集裝置是______(填編號)
(5)小李同學(xué)將制得的CO2通入澄清石灰水中,未見渾濁.
提出假設(shè)1:石灰水可能已變質(zhì).
措施:重新配制澄清的石灰水.取5g新買的氫氧化鈣粉末放入干凈的250mL燒杯中倒入約100mL蒸餾水,攪拌,靜置,得到渾濁液.采用過濾的方法除去未溶解的氫氧化鈣,除了濾紙,小李還需要哪些儀器?______
過濾后,如果所得液體仍然渾濁,小李應(yīng)該怎樣操作?______最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的______(填飽和或不飽和)溶液.
(6)實(shí)驗(yàn)與問題:小李同學(xué)將制得的CO2通入新制的澄清石灰水中,仍然未見渾濁.
提出假設(shè)2:可能錯用了較濃的鹽酸,使制得的CO2中混入氯化氫氣體.
(查資料知道:AgCl是一種白色的固體,它既不溶于水也不溶于稀硝酸)
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:甲、乙兩組同學(xué)選擇圖中的C或D裝置與發(fā)生裝置連接進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
討論與交流:
①甲組同學(xué)選擇C裝置,他們______(填“能”或“不能”)證實(shí)假設(shè)2,理由是______
②乙組同學(xué)選擇D裝置,他們______(填“能”或“不能”)證實(shí)假設(shè)2,理由是______.
【答案】分析:(1)熟悉常見儀器,了解名稱;
(2)觀察圖形可知,試管口沒向下傾斜,也沒放棉花團(tuán);
(3)用排空氣法可收集到干燥的氧氣,再根據(jù)氧氣的密度大約空氣的密度選擇即可;
(4)根據(jù)制取二氧化碳不需加熱選擇發(fā)生裝置;根據(jù)二氧化碳密度和溶水性選擇收集裝置;
(5)過濾實(shí)驗(yàn)要用的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺;過濾后,如果所得液體仍然渾濁,要看是否“一貼二底三靠”;根據(jù)有未溶解的氫氧化鈣判斷是哪種溶液;
(6)根據(jù)二氧化碳?xì)怏w和氯化氫氣體的性質(zhì)判斷能否證實(shí)假設(shè)2.
解答:解:(1)圖中甲是酒精燈,乙是水槽,故答案為:酒精燈、水槽;
(2)為防止加熱時(shí)固體中的水蒸氣倒流入試管,引起試管的炸裂,試管口要向下傾斜;為防止試管中的固體藥品進(jìn)入導(dǎo)管,要在試管口放一團(tuán)棉花.故答案為:試管口沒向下傾斜、試管口少棉花團(tuán);
(3)用排空氣法可收集到干燥的氧氣,再根據(jù)氧氣的密度大約空氣的密度,我們可知要用向上排空氣法收集.故答案為:G或H;
(4)制取二氧化碳不需加熱,所以可選用B作為發(fā)生裝置;二氧化碳密度大于空氣的密度,易溶于水,所以我們可以向上排空氣法收集二氧化碳;為能保證實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行,在放入藥品之前一定要檢驗(yàn)裝置的氣密性.故答案為:B、檢驗(yàn)裝置的氣密性、G或H;
(5)過濾實(shí)驗(yàn)要用的儀器有:燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺;過濾后,如果所得液體仍然渾濁,要看是否符合“一貼二底三靠”,檢查無誤后再重新過濾;因?yàn)橛形慈芙獾臍溲趸},所以最后所得的澄清的液體是氫氧化鈣的飽和溶液.
故答案為:燒杯,漏斗,玻璃棒,鐵架臺、檢查實(shí)驗(yàn)裝置是否嚴(yán)密,改進(jìn)后再過濾、飽和;
(6)①甲組同學(xué)選擇C裝置,他們不能.理由是:二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅.故答案為:不能、二氧化碳的水溶液也能使石蕊溶液變紅;
②乙組同學(xué)選擇D裝置,他們能.理由是:氯化氫的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中能產(chǎn)生白色沉淀,二氧化碳的水溶液通入酸化的硝酸銀溶液中不能產(chǎn)生白色沉淀.
點(diǎn)評:解答本題的關(guān)鍵是要充分了解制取二氧化碳的方法及其裝置,理解二氧化碳和氯化氫的性質(zhì),只有這樣才能對問題做出正確的判斷.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2012?西藏二模)如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置.

(1)指出圖中標(biāo)有甲、乙、丙的儀器名稱:甲
酒精燈
酒精燈
,乙
長頸漏斗
長頸漏斗
,丙
錐形瓶
錐形瓶

(2)若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

(3)若用B裝置作為氣體的發(fā)生裝置,請指出其中的一處錯誤:
長頸漏斗的下端位于液面以上
長頸漏斗的下端位于液面以上
,
請自選藥品寫出用改正后的B裝置實(shí)驗(yàn)室制取兩種不同氣體的化學(xué)方程式:a
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
;b
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(4)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣(NH3).氨氣的密度比空氣小,極易溶于水.應(yīng)選用
AC
AC
的裝置組合來制取并收集氨氣,若用F裝置收集,則氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
a
a
端(填“a”或“b”)通入.
(5)先將F裝置的貯氣瓶盛滿水,再用它來收集有毒的一氧化碳?xì)怏w,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
a
a
端(填“a”或“b”)通入.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)指出儀器名稱:甲
試管
試管
  乙
錐形瓶
錐形瓶
  丙
集氣瓶
集氣瓶
 丁
水槽
水槽

(2)如果用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用(圖一)中的
A
A
(填序號)作為發(fā)生裝置,但此裝置有不足之處,請指出其中的錯誤:
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜

(3)小明用改進(jìn)后的裝置制取氧氣,寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣

如果他要收集干燥的氧氣,可選用(圖一)中的
C
C
(填序號);如果想要收集一瓶較為純凈的氧氣,可選用(圖一)中的
E
E
(填序號).
(4)小華想用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,她應(yīng)選用(圖一)中
B
B
作為發(fā)生裝置,寫出該方法制取氧氣的文字表達(dá)式
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
.如果她選用(圖二)中的裝置收集一瓶氧氣,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
b
b
端(填“A”或“b”)通入.
(5)當(dāng)過氧化氫接觸到二氧化錳后,反應(yīng)便立即開始不能人為控制其速度.如果你稍改變所選擇裝置,便可控制其反應(yīng)速度,請從(圖三)的儀器中選擇一種更換小華選擇的裝置中一種儀器,以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,你選擇的儀器是
B
B
(填序號),它更換原裝置中的
長頸漏斗
長頸漏斗
(填名稱).
    實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,通過相互交流,你認(rèn)為是
小華
小華
(填小明或小華)的方法更好,理由是
操作方便
操作方便
,
不需加熱(合理均可)
不需加熱(合理均可)

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:

(1)指出儀器名稱:甲
試管
試管
,乙
集氣瓶
集氣瓶

(2)如果用A裝置加熱高錳酸鉀固體制取氧氣,該裝置中的一處錯誤是
試管口高于試管底部(或試管口未放棉花)
試管口高于試管底部(或試管口未放棉花)
,正確方法是
試管口應(yīng)低于試管底部(或在試管口放一團(tuán)棉花)
試管口應(yīng)低于試管底部(或在試管口放一團(tuán)棉花)
,目的是為了防止
冷凝水倒流引起試管炸裂(加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管)
冷凝水倒流引起試管炸裂(加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管)
.高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)文字表達(dá)式為
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
,該反應(yīng)屬于
分解
分解
反應(yīng).若用A和E連接制取氧氣,當(dāng)
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
時(shí),說明氧氣已收集滿.實(shí)驗(yàn)完畢時(shí),應(yīng)先
移導(dǎo)管
移導(dǎo)管
,后
熄燈
熄燈
.某同學(xué)用該方法收集的氧氣,經(jīng)檢驗(yàn)不純凈,分析其可能的原因是
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或集氣瓶口有氣泡就立即收集)
集氣瓶內(nèi)未裝滿水(或集氣瓶口有氣泡就立即收集)

(3)如果用過氧化氫溶液制取并收集一瓶較為干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的
B
B
C
C
進(jìn)行連接,實(shí)驗(yàn)開始前要先進(jìn)行一步操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
.能用該方法收集氧氣是因?yàn)?!--BA-->
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
,檢驗(yàn)氧氣收集滿的方法是
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復(fù)燃則滿
將帶火星的木條放于瓶口,若木條復(fù)燃則滿
.反應(yīng)產(chǎn)生氧氣的文字表達(dá)式為
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣

(4)如果用F裝置收集一瓶氧氣,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
b
b
端(填“a”或“b”)通入.
(5)小松同學(xué)用“雙氧水”(過氧化氫溶液)制取氧氣時(shí),不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上,發(fā)現(xiàn)有大量的氣泡產(chǎn)生.他聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)中用二氧化錳作過氧化氫的催化劑,他想水泥塊能否作過氧化氫的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥塊,用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并作以下探究.
猜    想:水泥塊能做過氧化氫的催化劑.
實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:(請完成表格內(nèi)空格的填寫)
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論

實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中
將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫的試管中
木條不復(fù)燃 常溫下過氧化氫溶液不分解

實(shí)驗(yàn)二
在裝有過氧化氫的試管中加入水泥塊,然后將帶火星的木條伸進(jìn)試管中.
木條復(fù)燃
加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率
加入水泥塊能加快過氧化氫的分解速率
討論與反思:小芳認(rèn)為:僅憑上述兩實(shí)驗(yàn)不能證明水泥塊為過氧化氫的催化劑,她覺得需要增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變
水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量是否改變

實(shí)驗(yàn)步驟:①準(zhǔn)確稱量水泥塊的質(zhì)量;②完成實(shí)驗(yàn)二;③待反應(yīng)結(jié)束,將實(shí)驗(yàn)二試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾、洗滌、
干燥
干燥
、
稱量
稱量
;④對比反應(yīng)前后水泥塊的質(zhì)量.但小華認(rèn)為,要證明小松的猜想,小芳的補(bǔ)充試驗(yàn)還不夠,還需要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn),探究
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后有無改變
水泥塊的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后有無改變

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:
 
(1)指出儀器名稱:甲
試管
試管
   乙
集氣瓶
集氣瓶
   丙
水槽
水槽

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:①
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
;②
導(dǎo)管伸進(jìn)試管太長
導(dǎo)管伸進(jìn)試管太長

(3)寫出一個(gè)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
.根據(jù)該反應(yīng)原理,可選擇上圖中
B
B
(填字母)與
C或E
C或E
(填字母)組裝一套制取氧氣的裝置.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2005?順德區(qū)模擬)如圖是幾種常見的實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)指出儀器名稱:甲
試管
試管
 乙
集氣瓶
集氣瓶
 丙
水槽
水槽

(2)如果用A裝置加熱固體制取氧氣,請指出其中的錯誤:①
試管口向上傾斜
試管口向上傾斜
;②
伸入試管內(nèi)的導(dǎo)氣管過長
伸入試管內(nèi)的導(dǎo)氣管過長

(3)如果要收集干燥的氧氣,通?蛇x用上述裝置中的
C
C
(填序號); 如果某同學(xué)用F裝置收集一瓶一氧化碳,則收集時(shí)氣體應(yīng)從導(dǎo)管口的
b
b
端(填“a”或“b”)通入.
(4)自選藥品寫出用B裝置制取兩種不同氣體的化學(xué)方程式:①
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
;②
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(合理均可)
CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O(合理均可)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案