14．下列做法不利于節(jié)能減排、保護環(huán)境的是（　　）
A．植樹造林B．使用一次性餐具C．垃圾分類處理D．綠色出行

分析 節(jié)能減排、保護環(huán)境就是節(jié)約能源，減少二氧化碳等溫室氣體的排放，有計劃的發(fā)展，科學的發(fā)展，隨意焚燒垃圾，使用一次性餐具，不利于節(jié)能減排保護環(huán)境，植樹造林，垃圾分類處理，綠色出行，利于節(jié)能減排保護環(huán)境，據(jù)此分析解答．

解答 解：A．植樹造林可以凈化空氣，利于保護環(huán)境；
B、使用一次性餐具浪費能源又會污染環(huán)境，不利于節(jié)能減排、保護環(huán)境；
C、垃圾分類處理既節(jié)約資源有利于保護生態(tài)環(huán)境，利于節(jié)能減排、保護環(huán)境；
D．綠色出行能減少二氧化碳和空氣污染物的排放，利于節(jié)能減排，有利于保護環(huán)境；
故選B．

點評 “低碳生活，節(jié)能減排”是當今社會的主題，也是中考的熱點．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．硫酸是實驗室中常用的試劑．
（1）濃硫酸具有吸水性，根據(jù)此性質(zhì)濃硫酸具有什么用途？
（2）簡述稀釋濃硫酸的正確操作．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．做完氫氧化鈉與稀硫酸中和反應(yīng)的實驗后，興趣小組的同學對反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進行了探究，請和他們一起探究并完成以下各空；
【提出問題】溶液中溶質(zhì)的成分是什么？
【做出猜想】（1）只有Na2SO4；
          （2）Na2SO4和H2SO4兩種物質(zhì)；
          （3）Na2SO4和NaOH兩種物質(zhì)．
【實驗驗證】
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
甲同學實驗取適量中和反應(yīng)后的溶液滴于試管中，將表面打磨后的鋁片放入試管的溶液中鋁片逐漸溶解，并有大量氣泡冒出猜想（2）成立
乙同學實驗取中和反應(yīng)后的溶液少許于另一試管中，并滴加幾滴無色酚酞試液溶液變紅色猜想（3）成立
丙同學對甲、乙兩同學結(jié)論不同產(chǎn)生質(zhì)疑．
【查閱資料】①Na2SO4溶液顯中性；②Al與強堿NaOH溶液反應(yīng)生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和氫氣，反應(yīng)的化學方程式為2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．
【交流反思】①丙同學肯定猜想（1）不成立（填“成立”或“不成立”）；
②丁同學認為猜想（2）不成立，其理由是滴入酚酞試液后，溶液變紅色，說明溶液呈堿性，溶液中不可能含有硫酸；
③該組同學經(jīng)過充分討論，一致認為猜想（3）成立；
④甲同學的實驗是鋁片和NaOH溶液反應(yīng)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于Mg、Mg2+兩種粒子的判斷中不正確的是（　�。�
A．核電荷數(shù)相同B．質(zhì)量幾乎相等C．Mg2+比Mg穩(wěn)定D．電子層數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．取25g某石灰石樣品于一只燒杯中，并向燒杯中加入146g稀鹽酸，恰好完全反應(yīng)后測得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為162.2g，已知石灰石中的雜質(zhì)不與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)
（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為8.8g；
（2）計算所加稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列實驗操作正確的是（　　）
A．
量筒讀數(shù)		B．
蒸發(fā)食鹽水		C．
傾倒液體		D．
熄滅酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．化學與健康息息相關(guān)．
（1）“合理膳食，均衡營養(yǎng)”使我們更健康．
①下列食品中富含蛋白質(zhì)的是C（填序號）
A．青菜      B．饅頭     C．雞蛋
②為了預防佝僂病，幼兒及青少年每日必須攝入足量的鈣元素；
（2）下列做法，不利于人體健康的是AB（填序號）
A．食用霉變的食品       B．食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品     C．常喝牛奶或豆?jié){．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．下列關(guān)于化學方程式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5的讀法，錯誤的是（　　）
A．磷和氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成五氧化二磷
B．在點燃的條件下，每4體積的磷和5體積的氧氣完全反應(yīng)，生成五氧化二磷
C．在點燃的條件下，每4個磷原子和5個氧氣分子結(jié)合生成2個五氧化二磷分子
D．在點燃的條件下，每124份質(zhì)量的磷和160份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應(yīng)用于汽車安全氣囊，某化學小組同學對其進行下列研究．
【査閱資料】
①NaN3受撞擊會生成Na、N2
②NaN3遇鹽酸、H2SO4溶液無氣體生成
③堿石灰是CaO和NaOH的混合物
④NaN3的制備方法是：將金屬鈉與液態(tài)氨反應(yīng)制得NaNH2，再將NaNH2與N2O反應(yīng)可生成NaN3、NaOH和NH3
【問題探究】
（1）汽車受撞擊后，30毫秒內(nèi)引發(fā)NaN3迅速分解，該反應(yīng)的化學方程式為2NaN3$\stackrel{撞擊}{=}$2Na+3N2；
（2）工業(yè)級NaN3中常含有少量的Na2CO3，其原因是2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O（用化學方程式表示）；
（3）為測定某工業(yè)級NaN3樣品中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，小組同學設(shè)計了如圖實驗裝罝：

①小明同學認為通過測定裝置I中反應(yīng)前后B的質(zhì)量差，再通過相應(yīng)計算，就可測定Na2CO3的質(zhì)量分數(shù)，小組同學通過討論認為不可行，其理由可能是濃鹽酸易揮發(fā)，產(chǎn)生的氯化氫氣體被裝置B吸收（答出一種即可）
②小明同學在大家討論的基礎(chǔ)上，又設(shè)計了裝罝Ⅱ，請分析：裝置Ⅱ中A的作用是吸收空氣中的二氧化碳和水蒸氣．若無裝置C，對測定結(jié)果造成的影響是偏大（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）．裝置E的作用是檢驗二氧化碳是否被D裝置完全吸收．
③根據(jù)裝置Ⅱ，小組同學設(shè)計的實驗步驟有：
a．稱量裝置D
b．稱量樣品，檢査裝置氣密性
c．打開彈簧夾，鼓入空氣
d．關(guān)閉彈簧夾，打開分液漏斗的活塞和玻璃塞，注入足量的稀琉酸，關(guān)閉活塞和玻璃塞．
其正確的順序為bcadca（填字母序號，可重復）
④計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)時，至少需要測定3個數(shù)據(jù)．（填數(shù)字）

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