19．用下列四種元素O、H、Na、S寫化學(xué)式
（1）酸H2SO4 堿NaOH 鹽Na2SO4 非金屬氧化物H2O
（2）上述酸和堿發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．

分析 首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目所提供的元素、書寫化學(xué)式的方法和步驟寫出物質(zhì)的化學(xué)式即可．

解答 解：（1）酸是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陽(yáng)離子全部是氫離子的化合物，根據(jù)提供的元素硫酸符合要求，其化學(xué)式為：H2SO4；
堿是指在電離時(shí)產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物，根據(jù)提供的元素氫氧化鈉屬于堿，其化學(xué)式為：NaOH；
鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，根據(jù)提供的元素硫酸鈉屬于鹽，其化學(xué)式為：Na2SO4；
非金屬氧化物是由非金屬元素和氧元素組成的，化學(xué)式為：H2O；
（2）氫氧化鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，化學(xué)方程式為：H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．
故答案為：（1）H2SO4；
NaOH；
Na2SO4；
H2O；
（2）H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟練掌握常見(jiàn)物質(zhì)的分類、組成、化學(xué)式的書寫是正確解答此類題的關(guān)鍵所在．解題時(shí)應(yīng)注意只能從給出的元素中選擇來(lái)組成物質(zhì)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．向AgNO3溶液中加入一定質(zhì)量的Al和Cu的混合粉末，充分反應(yīng)后過(guò)濾得到濾渣和無(wú)色濾液．關(guān)于該濾渣和濾液說(shuō)法正確的是（　�。�
A．向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有氣泡產(chǎn)生
B．向?yàn)V渣中加入稀鹽酸，可能有沉淀產(chǎn)生
C．濾渣中一定含有Ag、Al，可能含有Cu
D．濾液中一定含有Al（NO3）3，一定不含AgNO3，可能含有Cu（NO3）2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填空：
①水分子H2O；  ②2個(gè)氫原子2H；
③鈉離子Na+；  ④氦氣He．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．空氣是一種寶貴的自然資源．下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．空氣中由氮?dú)�、氧氣、稀有氣體、二氧化碳等物質(zhì)組成的混合物
B．法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫研究了空氣的成分，并得出氧氣約占空氣總體積$\frac{4}{5}$的結(jié)論
C．氮?dú)馐侵圃煜跛岷偷实闹匾?/td>
D．稀有氣體都沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味，在通電時(shí)能發(fā)出不同顏色的光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．要除去氮?dú)庵械难鯕�，從而得到純凈的氮�(dú)�，可選用的物質(zhì)是（　　）
A．木炭B．石蠟C．鐵絲D．銅絲

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．現(xiàn)將8gA和足量B混合加熱，A和B發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，8gA完全反應(yīng)后生成6gC和4gD，則參加反應(yīng)的A與B質(zhì)量比是（　�。�
A．1：1B．2：1C．4：lD．5：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示裝置進(jìn)行探究．
【猜想與假設(shè)】
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下可以反應(yīng)
③常溫下不反應(yīng)，在加熱條件下也不能反應(yīng)
【查閱資料】
（1）SO2和CO2相似，都能和NaOH等堿溶液反應(yīng)生成鹽和水．
（2）SO2能使紅色的品紅溶液褪色，加熱，又能恢復(fù)原來(lái)的紅色．
【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無(wú)明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；將產(chǎn)生的氣體通入品紅溶液中，品紅溶液腿色，加熱，溶液又恢復(fù)為紅色．
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
【分析與思考】
（1）同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想②（填序號(hào)）是正確的．
（2）同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗(yàn)產(chǎn)生的氣體是SO2，操作③中溶液呈藍(lán)色可知生成了CuSO4，所以銅和濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只有這兩者．
（3）同學(xué)認(rèn)為，在實(shí)驗(yàn)裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是吸收SO2．
請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑．
【反思與評(píng)價(jià)】
（4）在【分析與思考】（2）中對(duì)產(chǎn)物只是對(duì)產(chǎn)物只是SO2 和CuSO4 的判斷是否準(zhǔn)確？
否（填“是”或“否”），其理由是反應(yīng)物中有氫元素，但二氧化硫和硫酸銅中都不含氫元素．
（5）操作③中，從安全角度考慮不可以（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是殘液中含有濃硫酸，若將水倒入殘液中，濃硫酸溶于水放出大量的熱，會(huì)使溶液飛濺．
【拓展與應(yīng)用】根據(jù)以上探究和已掌握的知識(shí)，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了兩個(gè)制取硫酸銅的實(shí)驗(yàn)方案：
①①Cu$→_{△}^{濃硫酸}$CuSO4
②Cu$\stackrel{△}{→}$CuO$\stackrel{H_{2}SO_{4}}{→}$CuSO4
（6）經(jīng)過(guò)對(duì)兩種方案的討論、對(duì)比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點(diǎn)有BCD（填序號(hào)）．
A．提高銅的利用率
B．提高硫酸的利用率
C．不產(chǎn)生SO2
D．安全性好
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
（7）濃硫酸與銅加熱時(shí)能反應(yīng)，而稀硫酸與銅即使加熱也不能反應(yīng)，由此說(shuō)明：物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)除了與物質(zhì)本身的性質(zhì)有關(guān)，還可能和溶液中溶質(zhì)的濃度有關(guān)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．按要求書寫文字表達(dá)式
（1）生成有刺激性氣味氣體的反應(yīng)硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫
（2）有三種物質(zhì)生成，且其中一種是氧氣的反應(yīng)高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（3）產(chǎn)生大量白煙的反應(yīng)紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷
（4）用過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．寫出下列符號(hào)中“3”的含義：
3H氫原子的個(gè)數(shù)為3        
3Na+鈉離子的個(gè)數(shù)為3
3H2O水分子的個(gè)數(shù)為3       
$\stackrel{+3}{Al}$一個(gè)鋁離子帶有3個(gè)單位的正電荷．

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同步練習(xí)冊(cè)答案