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為了測定某石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)，準確稱取12.5g石灰石樣品放入燒杯中，向其中加入足量稀鹽酸（雜質中不含鈣元素，不與鹽酸反應，也不溶于水），實驗測得的數(shù)據(jù)如圖所示。

（1）該樣品完全反應，生成二氧化碳的質量為_____。

（2）求該石灰石樣品中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。

（3）當消耗50g鹽酸時，燒杯中物質中鈣元素質量為_____。

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相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市2017屆九年級第一次質量檢測化學試卷 題型：科學探究題

小明同學對家中久置的袋裝固體食品防腐劑的成分產(chǎn)生了興趣（品名和成分如圖所示），于是和同學一起，設計實驗進行探究：

[提出問題]久置固體食品防腐劑的成分是什么？

[查閱資料]鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應生成氯化亞鐵。

[作出猜想]久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca(OH)2和CaCO3。

[實驗探究]甲同學的探究方案如下表：

實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
（1）取少量固體放于試管中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液滴加無色酚酞溶液	固體溶解時試管外壁發(fā)燙，試管底部有不溶物，溶液變紅。	固體中一定含有_____和氫氧化鈣。此過程的化學方程式_____。
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的稀鹽酸稀鹽	固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液。	固體中一定含有Fe，F(xiàn)e一定不含F(xiàn)e2O3
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中	_____	固體中一定含有CaCO3

[交流與反思]

（1）“504雙吸劑”中的鐵粉可以吸收空氣中的_____、_____。

（2）實驗操作（2）的實驗現(xiàn)象里“有大量無色氣體產(chǎn)生”，根據(jù)甲同學的整體探究方案推測，無色氣體的成分是一定含有_____，可能含有_____。

（3）乙同學認為甲同學的實驗中不能得出一定含Ca(OH)2的結論，理由是_____。

（4）丙同學認為甲同學的實驗并不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結論，理由是_____。

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科目：初中化學 來源：安徽省淮北市濉溪縣2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：填空題

車載電熱水杯為人們提供了生活的便捷，如圖是一款車載電熱水杯的示意圖。

（1）圖中標示的物質中，屬于合金的是_____，銅在這里的作用體現(xiàn)了它的_____性質。

（2）水杯表面耐高溫的PP涂層不僅美觀，而且可以有效防止鐵與_____（填寫物質的化學式）接觸而生銹。

（3）為了比較鐵與銅的金屬活動性，某同學設計了如下方案：將鐵與銅分別放入2支裝有硝酸銀溶液中試管中，比較反應中溶液顏色的變化。你認為該方案_____（填“合理”或“不合理”），理由是_____。

（4）塑料、金屬等在我們生活生產(chǎn)中的作用越來越大，由此你對化學有什么新的認識_____？

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市2019屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型：單選題

在一定條件下發(fā)生如下反應，有關物質的質量變化如表所示，下列判斷錯誤的是

物質	甲	乙	丙	丁
反應前的質量/g	100	160	0	0
反應中的質量/g		M2		8
反應后的質量/g	M1	0	152	64

A. M1=44 B. M2=20 C. 甲是反應物 D. 反應時乙、丁的質量比是5︰2

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科目：初中化學 來源：江蘇省徐州市2019屆九年級下學期期中考試化學試卷 題型：單選題

乙醚是人類很早就使用的麻醉劑，分子結構如圖所示，其中短線表示原子間的連接，例如水分子的結構可以表示為H－O－H。下列對乙醚的認識正確的是

A. 乙醚是有機高分子化合物

B. 乙醚的相對分子質量為74g

C. 乙醚中碳元素質量分數(shù)為64.9%

D. 乙醚由4個碳原子、10個氫原子、1個氧原子構成

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科目：初中化學 來源：黑龍江省大慶市2018-2019學年八年級下學期期中知識檢測化學試卷 題型：實驗題

下圖中的甲、乙兩套裝置都可以用來探究可燃物燃燒的條件。

（1）某同學用甲圖所示的裝置進行探究實驗，觀察到的現(xiàn)象是______________，該反應屬于____________（填“化合”或“分解”）反應。

（2）另一同學用乙圖所示的裝置進行了探究實驗，得出了以下四個實驗事實：①不通空氣，熱水中的白磷不能燃燒②不通空氣，冷水中的白磷不能燃燒③通空氣，熱水中的白磷能燃燒④通空氣，冷水中的白磷不能燃燒。比較_________（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要與空氣接觸”的結論；比較_________（填序號）兩個實驗可以得出“可燃物燃燒需要達到一定溫度（著火點）”的結論。

（3）甲圖與乙圖所示實驗相比，_______（填“甲“或“乙”）更體現(xiàn)了化學實驗的綠色化追求。

（4）同學們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳氣體中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂”。請寫出該反應的化學方程式：_____________________。

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科目：初中化學 來源：黑龍江省大慶市2018-2019學年八年級下學期期中知識檢測化學試卷 題型：填空題

某�；瘜W興趣小組學習了氣體的制取和收集后，對相關知識進行總結，并完成下面題目：

(1)寫出下列儀器名稱：b________________。

(2)實驗室若用A裝置制取氧氣，反應的化學方程式為_______________________；若收集的氧氣用于驗證蠟燭燃燒產(chǎn)物的實驗，最好選用收集裝置為_______(從A～E中選)；

(3)實驗室制取氫氣時，用C裝置代替B裝置在操作方面的優(yōu)點是_______________；若在裝置F內裝滿水來收集，則氣體應從______端通入(填c或d)，實驗室制取氫氣的化學方程式是_______________________。

(4)若要分離CO2和CO的混合氣體，可將氣體通過下圖裝置(液體藥品均足量)，操作步驟如下：

①關閉活塞______，打開活塞_____(填a或b)，通入混合氣體，可收集到__________氣體。

②然后______________________(填操作)，又可收集到另一種氣體。

⑸已知：實驗室可以用加熱氯化銨和氫氧化鈣的混合物制取氨氣。氨氣的密度比空氣的小，有毒，極易溶于水，溶于水后形成氨水。某同學用如圖F裝置來收集氨氣，氣體從________端進(選“c”或“d”)。為防止環(huán)境污染，另一端接如圖1所示的裝置(盛放的液體均為水)，其中可用于吸收多余氨氣的裝置是__________________。