下列符號(hào)中,所具有的意義最少的是(  )
A、O2
B、2N
C、H2O
D、CO2
考點(diǎn):化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:根據(jù)元素符號(hào)、化學(xué)式前面的數(shù)字表示原子、分子個(gè)數(shù),只有微觀含義,進(jìn)行解答.
解答:解:A、O2表示1個(gè)氧分子,表示分子的構(gòu)成,這種物質(zhì),物質(zhì)的元素組成;
B、2N表示2個(gè)氮原子;
C、H2O表示水,1個(gè)水分子,分子的構(gòu)成,物質(zhì)的元素組成;
D、CO2表示表示1個(gè)氧分子,表示分子的構(gòu)成,這種物質(zhì),物質(zhì)的元素組成;
由此可知B說法表示含義最少;
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)的宏觀與微觀含義的理解與在解題中應(yīng)用的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們倡導(dǎo)“低碳生活”,“低碳生活”是指減少生活中的能耗,從而降低碳(特別是二氧化碳)的排放.下列不屬于“低碳生活”的方式的是( 。
A、提倡乘坐公共交通工具、騎自行車或步行的方式出行
B、購物時(shí)自行帶環(huán)保袋,減少使用塑料袋
C、多用電郵、QQ等及時(shí)通訊工具,少用傳真、打印機(jī)
D、用餐時(shí)盡量使用一次性筷子和餐盒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)不能用相應(yīng)試劑鑒別的是(  )
       物質(zhì)試劑
A稀硫酸和石灰水石蕊試液
B硬水和純凈水肥皂水
C氯化鈣溶液和氯化鈉溶液二氧化碳
D木炭粉和氧化銅粉末稀硫酸
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

香煙經(jīng)燃燒產(chǎn)生的煙氣中含有許多強(qiáng)致癌物質(zhì)和有害物質(zhì),其中對(duì)人體危害最大的是尼古。ɑ瘜W(xué)式為C10H14N2)、焦油、一氧化碳等.下列關(guān)于“尼古丁”的說法中錯(cuò)誤的是  ( 。
A、“尼古丁”中碳、氫、氮三種元素的質(zhì)量比為10:14:2
B、“尼古丁”由碳、氫、氮三種元素組成
C、“尼古丁”中碳、氫、氮三種元素的原子個(gè)數(shù)比為5:7:1
D、“尼古丁”中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)溶液的說法,正確的是( 。
A、溶液是無色透明溶液
B、凡是均一、穩(wěn)定的液體都是溶液
C、溶液是一種均一穩(wěn)定的混合物
D、溶液中的溶質(zhì)一定是固體,溶劑一定是水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

利用實(shí)驗(yàn)可以鑒別生活中的一些物質(zhì).下表列舉了四組待鑒別的物質(zhì)和對(duì)應(yīng)的鑒別方法,其中不可行的是( 。
待鑒別的物質(zhì)鑒別方法
A蔗糖、食鹽加食醋,看是否產(chǎn)生氣泡
B氧氣、二氧化碳、空氣用燃著的木條檢驗(yàn),觀察木條燃燒情況
C羊毛纖維、棉花纖維灼燒,聞燃燒產(chǎn)生的氣味,觀察燃燒后的灰燼
D小蘇打、面粉加水后,觀察是否溶于水
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

收藏家收藏的清末鋁制藝術(shù)品,至今保存完好,該藝術(shù)品未被銹蝕的主要原因是( 。
A、鋁不易被氧化
B、鋁易氧化,但鋁表面的氧化鋁具有保護(hù)作用
C、鋁不易發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
D、鋁的氧化物容易發(fā)生還原反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“雪碧”是一種無色的碳酸飲料,將少量“雪碧”滴入石蕊試液中,振蕩,然后再加熱,整個(gè)過程中觀察到石蕊試液的顏色變化是(  )
A、不變B、無→紫→紅
C、紫→紅→無D、紫→紅→紫

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)用語是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具.
(1)用化學(xué)符號(hào)表示:
①2個(gè)氧原子
 
;     ②4個(gè)二氧化碳分子
 
;③鋁離子
 
;        ④氧化銅中銅元素的化合價(jià)
 

(2)用字母序號(hào)填空:
A.硫酸銅   B.聚乙烯  C.氧化鈣   D.碳酸鈉
①用于包裝食品的是
 
;     ②配制波爾多液的一種鹽
 
;
③侯德榜制得的堿
 
;       ④用作食品干燥劑的是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案