化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，有很多步驟是需要有“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．我們?cè)谶M(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，若遇到下列情況，應(yīng)如何操作．
例：給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱；
類似情況，請(qǐng)你再舉出一例：
點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，都要先檢驗(yàn)純度，后點(diǎn)燃
點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，都要先檢驗(yàn)純度，后點(diǎn)燃
．
分析：給試管中的藥品加熱，必須先預(yù)熱，后集中加熱，防止試管受熱不均，引起炸裂以及點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，必須先檢驗(yàn)純度，再使用，防止不純爆炸．
解答：解：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中，有很多步驟是需要有“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義．例如點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，都要先檢驗(yàn)純度，后點(diǎn)燃．
故答案為：點(diǎn)燃可燃性氣體（如H2、CO等）時(shí)，都要先檢驗(yàn)純度，后點(diǎn)燃．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的“先”與“后”，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果、師生安全等具有十分重要的意義，一些實(shí)驗(yàn)操作的步驟不能顛倒．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2006?鎮(zhèn)江）燃燒是一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的化學(xué)反應(yīng)．認(rèn)識(shí)燃燒，科學(xué)地利用和控制燃燒，使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的．
（1）物質(zhì)燃燒一般需要同時(shí)滿足三個(gè)條件，物質(zhì)具有可燃性是燃燒的首要條件，下列物質(zhì)中具有可燃性的是
③④⑤
③④⑤
（填物質(zhì)的編號(hào)）：①石灰石  ②氮?dú)?nbsp; ③鐵絲  ④紅磷  ⑤面粉  ⑥二氧化碳，發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件分別是
與氧氣或空氣接觸
與氧氣或空氣接觸
；
溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)
溫度達(dá)到可燃物著火點(diǎn)
．
（2）下面是驗(yàn)證燃燒條件的實(shí)驗(yàn)裝置圖．

①簡(jiǎn)要敘述檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法：
關(guān)閉分液漏斗的開(kāi)關(guān)，把導(dǎo)氣管放入水中，用手握住集氣瓶，看是否有有氣泡冒出，有氣泡冒出說(shuō)明氣密性良好
關(guān)閉分液漏斗的開(kāi)關(guān)，把導(dǎo)氣管放入水中，用手握住集氣瓶，看是否有有氣泡冒出，有氣泡冒出說(shuō)明氣密性良好
．
②已知木炭是一種可燃物．請(qǐng)驗(yàn)證：木炭發(fā)生燃燒的另外兩個(gè)條件中，缺少任何一個(gè)條件都不能燃燒（兩個(gè)條件須分別驗(yàn)證），只有同時(shí)具備這兩個(gè)條件才能燃燒．在完成氣密性檢查后填裝藥品，并已設(shè)法在整個(gè)裝置中充滿了氮?dú)猓粢髮?shí)驗(yàn)過(guò)程中不得拆、裝儀器，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)后續(xù)的實(shí)驗(yàn)步驟，并按要求填表．在后續(xù)實(shí)驗(yàn)步驟中，有一步驟為“蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫”，請(qǐng)把這一步驟用“題示”兩個(gè)字填入下表相應(yīng)步驟的“操作”欄中，且不必填該步驟的“預(yù)計(jì)現(xiàn)象及得出的結(jié)論”欄．
步 驟 操作 預(yù)計(jì)現(xiàn)象及得出的結(jié)論
①
②
③
④
（3）①有人建議在裝置X處作下圖Ⅰ所示的改動(dòng)，以便可隨時(shí)切斷氣流．這樣的做法可能引起的不良后果是
試管炸裂
試管炸裂
．
②又有人建議在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，在Y管末端處增添一個(gè)燃著的酒精燈（下圖Ⅱ），大家討論后覺(jué)得很有必要，請(qǐng)用化學(xué)方程式說(shuō)明理由（不需要文字說(shuō)明）：
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
2CO+O2
 點(diǎn)燃 
.
 
2CO2
．
③裝置B在“蓋滅酒精燈，待儀器恢復(fù)到常溫”這一步中的作用是
防止溫度降低時(shí)澄清石灰水倒吸進(jìn)入玻璃管引起炸裂
防止溫度降低時(shí)澄清石灰水倒吸進(jìn)入玻璃管引起炸裂
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?邵陽(yáng)）老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：
（1）小亮生火時(shí)，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因?yàn)?!--BA-->
C
C
（填序號(hào)）；
A．降低了木柴的著火點(diǎn)
B．增加了空氣中氧氣的含量
C．增大了木柴與氧氣的接觸面積
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明該井水屬于
硬
硬
 （填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開(kāi)水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開(kāi)，飲用起來(lái)很方便．此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的
過(guò)濾
過(guò)濾
相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法
用水澆滅
用水澆滅
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：
（1）小亮生火時(shí)，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因?yàn)開(kāi)_____（填序號(hào)）；
A．降低了木柴的著火點(diǎn)
B．增加了空氣中氧氣的含量
C．增大了木柴與氧氣的接觸面積
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明該井水屬于______ （填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開(kāi)水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開(kāi)，飲用起來(lái)很方便．此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的______相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：邵陽(yáng) 題型：填空題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：
（1）小亮生火時(shí)，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因?yàn)開(kāi)_____（填序號(hào)）；
A．降低了木柴的著火點(diǎn)
B．增加了空氣中氧氣的含量
C．增大了木柴與氧氣的接觸面積
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明該井水屬于______ （填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開(kāi)水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開(kāi)，飲用起來(lái)很方便．此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的______相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法______．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年湖南省邵陽(yáng)市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

老師為緩解畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，周末組織同學(xué)們集體外出野炊．請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題：
（1）小亮生火時(shí)，向灶里塞滿木柴，但火焰很小，小強(qiáng)過(guò)來(lái)將木柴架空，木柴就燃燒得旺盛了，這是因?yàn)?u>    （填序號(hào)）；
A．降低了木柴的著火點(diǎn)
B．增加了空氣中氧氣的含量
C．增大了木柴與氧氣的接觸面積
（2）小軍將澄清的井水煮沸后，發(fā)現(xiàn)有沉淀產(chǎn)生，說(shuō)明該井水屬于     （填“硬“或“軟“）水；
（3）小諾用開(kāi)水給老師泡茶，發(fā)現(xiàn)茶杯內(nèi)的網(wǎng)罩可以將茶葉和茶水分開(kāi)，飲用起來(lái)很方便．此原理與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的    相同；
（4）野炊結(jié)束后，為防止引發(fā)火災(zāi)，老師提醒同學(xué)們應(yīng)該熄滅所有的余火．請(qǐng)你推薦一種簡(jiǎn)單易行的滅火方法    ．

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