【題目】物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒(méi)有關(guān)系的是

A. 二氧化碳能與水反應(yīng)——人工降雨

B. 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定——作保護(hù)氣

C. 石墨導(dǎo)電——可作電極

D. 氧氣助燃——焊接金屬

【答案】A

【解析】

A、固體二氧化碳（干冰）升華時(shí)能吸收大量的熱，可使空氣中的水蒸氣凝結(jié)成小液滴，形成雨水下降，并不是二氧化碳與水反應(yīng)的結(jié)果，錯(cuò)誤；B、作保護(hù)氣化學(xué)性質(zhì)必須穩(wěn)定，因?yàn)橄∮袣怏w化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定可做保護(hù)氣，正確；C、由于石墨具有導(dǎo)電性，通常可用于作電極，正確；D、乙炔（C2H2）跟氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，產(chǎn)生氧炔焰，氧炔焰可用來(lái)切割焊接金屬，正確。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目所選擇的儀器錯(cuò)誤的是

A. 少量試劑的反應(yīng)——試管 B. 吸取和滴加少量液體——膠頭滴管

C. 較多量液體加熱——燒杯 D. 取用粉末狀固體——鑷子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列變化中不屬于化學(xué)變化的是（ ）

A. 紅磷燃燒 B. 分解液態(tài)空氣制取氧氣

C. 加熱高錳酸鉀 D. 分解過(guò)氧化氫制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組利用右下圖所示裝置來(lái)研究微粒的性質(zhì)，過(guò)程如下：
①在桌面上墊一張無(wú)色透明的塑料紙．
②在塑料紙上的A處滴一滴無(wú)色酚酞試液，B處滴一滴濃氨水．
③迅速用表面皿蓋住，并觀(guān)察現(xiàn)象．
（1）老師建議在塑料紙下墊一張白紙，這樣做的理由是 ．
（2）在表面皿中可以觀(guān)察到的現(xiàn)象是：；此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明構(gòu)成物質(zhì)的微粒是在 ．
（3）和書(shū)本上的實(shí)驗(yàn)相比，請(qǐng)說(shuō)出本實(shí)驗(yàn)的有什么優(yōu)點(diǎn)（答一點(diǎn)即可） ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某些物質(zhì)間轉(zhuǎn)化關(guān)系（各反應(yīng)物均無(wú)剩余）．A為黑色粉末，且A在該化學(xué)反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量均不改變；B和C組成元素完全相同且均為無(wú)色液體；F為能導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的無(wú)色氣體；A、B、C、F均為氧化物；D、E、H均為單質(zhì)；D和H為無(wú)色氣體、E為黑色固體． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：BG ．
（2）反應(yīng)①中A物質(zhì)的作用是；
（3）反應(yīng)④的化學(xué)方程式為；
（4）操作X的名稱(chēng)是 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)的用途，是利用其化學(xué)性質(zhì)的是

A. 氯氣作自來(lái)水的消毒劑 B. 金剛石刻劃玻璃

C. 稀有氣體用于作閃光燈、霓虹燈 D. 銅鋁等金屬絲用于作電線(xiàn)電纜

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中，正確的是

A. 可燃物必須用明火去點(diǎn)才能夠燃燒 B. 活性炭能將硬水軟化

C. 經(jīng)常用水沖洗自行車(chē)鏈條可以防銹 D. 不銹鋼、黃銅都屬于合金

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于分子、原子和離子的總結(jié)中，不正確的是（ ）

A. 分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒

B. 原子是不能再分的最小微粒

C. 分子、原子和離子在不停地運(yùn)動(dòng)

D. 分子、原子和離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能除去密閉容器中空氣里的氧氣,而又不引入其他氣體雜質(zhì)的是

A. 紅磷 B. 硫磺 C. 木炭 D. 細(xì)鐵絲

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同步練習(xí)冊(cè)答案