11．區(qū)別稀鹽酸和稀硫酸最好用（　�。�
A．紫色石蕊試液B．無(wú)色酚酞試液C．氯化鋇D．硝酸銀

分析 區(qū)別同類物質(zhì)時(shí)要從不同點(diǎn)出發(fā)，而不是找共性和利用共性，硫酸和鹽酸同樣都是酸，所以如果利用共性，比如使石蕊試液變色，那么他們引起的顏色變化是相同的，就無(wú)法進(jìn)行區(qū)別，所以要通過(guò)個(gè)性來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和區(qū)別．

解答 解：A、由于二者都是酸，都能使石蕊都變紅色，不能鑒別，故A錯(cuò)誤；
B、由于二者都是酸，都不能使酚酞變紅，不能鑒別，故B錯(cuò)誤；
C、氯化鋇溶液能夠和硫酸反應(yīng)生成白色沉淀，而鹽酸不能反應(yīng)，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確．
D、AgNO3溶液與二者反應(yīng)分別生成氯化銀和硫酸銀，都是白色沉淀，不能鑒別，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 在解此類題時(shí)，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒�，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．化學(xué)語(yǔ)言包括文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言、圖表語(yǔ)言等．
（1）用文字描述下列化學(xué)符號(hào)的意義：
①2H2O2個(gè)水分子；   ②5Na+5個(gè)鈉離子；   ③3C3個(gè)碳原子；   ④$\stackrel{-2}{O}$-2價(jià)的氧元素；
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
①鋅和硫酸銅溶液Zn+CuSO4=ZnSO4+Cu；
②鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；
③通電分解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；
④氯化鋇溶液和硫酸鈉溶液Na2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl
（3）如圖是硝酸鉀和氯化鉀兩種物質(zhì)的溶解度曲線圖：交點(diǎn)的意義是在t2℃時(shí)，a、b兩物質(zhì)的溶解度相等；表示硝酸鉀溶解度曲線的是a（填“a”或“b”，下同）；t3℃時(shí)溶解度較大的是a；t1℃時(shí)兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)較大的是b．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：多選題

2．在如圖所示的裝置中入有金魚(yú)藻，用該裝置可以收集到某種氣體．下列對(duì)該氣體的描述中不正確的是（　�。�
A．能使帶火星小木條復(fù)燃B．鐵能在該氣體中燃燒生成氧化鐵
C．不易溶于水D．該氣體密度小于空氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

19．掌握化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)．下列化學(xué)符號(hào)中，數(shù)字表示的意義正確的是（　�。�
A．2Na：“2”表示兩個(gè)鈉元素
B．CO2：“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有兩個(gè)氧原子
C．$\stackrel{+2}{Mg}$：“+2”表示鎂離子帶有兩個(gè)單位正電荷
D．S2-：“2-”表示硫元素的化合價(jià)為負(fù)二價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．小明同學(xué)將天然水樣品倒入燒杯中，先加入明礬粉末攪拌溶解，靜置一會(huì)后，然后采用右圖所示裝置進(jìn)行過(guò)濾．請(qǐng)問(wèn)：
（1）標(biāo)號(hào)A的儀器名稱是漏斗．裝置圖中還缺少一種儀器，該儀器的名稱是玻璃棒，其作用是引流；
（2）漏斗下端要靠在燒杯內(nèi)壁上，目的是防止液體濺出．操作過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)過(guò)濾速度太慢，原因可能有（寫(xiě)一種即可）濾紙孔被堵塞；
（3）過(guò)濾后發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁，你分析可能的原因有（回答二種即可）：
濾紙破損；液面高于濾紙邊緣．
（4）改進(jìn)后過(guò)濾，得到了澄清透明的水，小明就認(rèn)為制得了純水！對(duì)此你認(rèn)為對(duì)嗎？你的回答是：不正確，理由是水中仍然含有一些溶于水的物質(zhì)．若要制得純水，還需采取的凈化方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．用“∞”和“●●”代表兩種不同的單質(zhì)分子，它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后的模型如下圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)
B．參加反應(yīng)的“∞”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是2：1
C．該反應(yīng)只有一種生成物
D．每個(gè)生成物的分子由4 個(gè)原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．地殼中含量最高的金屬元素是鋁，人體中含量最高的金屬元素是鈣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．在一堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，老師為每組同學(xué)分別提供了一瓶氫氧化鈉溶液，讓他們用1%的稀鹽酸來(lái)測(cè)定其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，以下是幾組同學(xué)的設(shè)想及做法：

（1）甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)如圖1所示：在燒杯中加入5g氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，至溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色為止．
請(qǐng)回答：
①酚酞溶液的作用是判斷反應(yīng)是否恰好完成；
②邊滴加稀鹽酸，邊用玻璃棒不斷攪拌的目的是溶液由紅色液體變成無(wú)色．
③當(dāng)溶液顏色恰好變?yōu)闊o(wú)色時(shí)，共用去了稀鹽酸7.3g，則甲組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.6%．
（2）乙組同學(xué)的設(shè)想是：在燒杯中加入一定量的氫氧化鈉溶液，用滴管慢慢滴入1%的稀鹽酸，并不斷攪拌，通過(guò)用pH試紙多次測(cè)定溶液pH的辦法，達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />①下列使用pH試紙的方法正確的是AC（填字母）．
A．將pH試紙剪成幾段節(jié)約使用
B．將pH試紙直接插入待測(cè)液中
C．將pH試紙放在干凈的白瓷板上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
D．將pH試紙潤(rùn)濕后放在玻璃片上，用玻璃棒蘸取待測(cè)液滴在pH試紙上
②由于用pH試紙需多次測(cè)定，較繁瑣，且所測(cè)數(shù)值不夠精確．在老師指導(dǎo)下，乙組同學(xué)取了5g氫氧化鈉溶液進(jìn)行了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)，由計(jì)算機(jī)描繪出了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中溶液pH的變化圖象（簡(jiǎn)單表示為如圖2）．
請(qǐng)回答：圖2中a點(diǎn)表示的含義是恰好中和或恰好完全反應(yīng)；b點(diǎn)溶液中含有的陽(yáng)離子有Na+、H+（填離子符號(hào)）；乙組同學(xué)要計(jì)算出本組這瓶氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，除了要用到已有數(shù)據(jù)外，你認(rèn)為還需要的數(shù)據(jù)是稀鹽酸的密度．
（3）丙組同學(xué)在滴加稀鹽酸一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)溶液中有少量氣泡產(chǎn)生．這一“異�，F(xiàn)象”激起了他們的探究欲望，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明：該組用的這瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)部分變質(zhì)．
請(qǐng)用化學(xué)方程式表示其變質(zhì)的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O；若要除去溶液中變質(zhì)生成的雜質(zhì)，請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的實(shí)驗(yàn)方案：加適量澄清石灰水（或氫氧化鋇溶液），過(guò)濾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

1．下面是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）圖中粒子共能表示4種元素．A所能表示的元素位于元素周期表的第三周期．
（2）D所表示的元素原子核外有3個(gè)電子層，原子核外有11個(gè)電子．
（3）圖中表示的陽(yáng)離子是Mg2+（用離子符號(hào)表示），表示的陰離子是Cl-（用離子符號(hào)表示）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案