按如圖組裝儀器，關(guān)閉止水夾，通電使紅磷燃燒．請回答下列問題：
（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是
 
；
（2）紅磷燃燒一段時間后，自動熄滅了，你認為原因是
 
；
（3）寫出水面上升不到五分之一的一條原因
 

（4）此實驗?zāi)芊裼昧蚧谴婕t磷，說出原因
 
．
考點：空氣組成的測定
專題：空氣與水
分析：本題主要考查的是“測定空氣中氧氣的含量”，原理是利用紅磷與空氣中的氧氣反應(yīng)，并使氧氣完全反應(yīng)盡，空氣中的氣體體積減少，壓強減小，燒杯中的水就會進入到集氣瓶中，進入的水的體積就是減少氧氣的體積，進而知道氧氣占空氣體積的體積分數(shù)．如果操作不當，會影響實驗結(jié)果，甚至?xí)䦟?dǎo)致實驗失�。罁�(jù)硫、碳燃燒會消耗氧氣，但同時生成氣體，使瓶內(nèi)氣壓變化不大分析解答．
解答：解：（1）紅磷燃燒的主要現(xiàn)象是：發(fā)出黃光、產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，然后慢慢熄滅．
（2）紅磷熄滅的主要原因是瓶內(nèi)的氧氣被消耗完，沒有支持紅磷燃燒的物質(zhì)了．
（3）如果裝置漏氣，紅磷不足，沒有冷卻到室溫就打開止水夾，都可能導(dǎo)致進入集氣瓶中的水少于其容積的五分之一．
（4）測空氣中氧氣的含量主要是根據(jù)物質(zhì)燃燒消耗空氣中的氣體造成氣壓減小，減小的體積就是氧氣的體積，故生成物中不能有氣體，用硫代替紅磷，硫燃燒生成二氧化硫氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，故不會進入水；
故答案為：
（1）發(fā)出黃光、產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量；
（2）集氣瓶內(nèi)的氧氣已消耗完；
（3）紅磷的量不足或未冷卻即打開止水夾等．
（4）不能；硫燃燒生成氣體，瓶內(nèi)氣壓不變，不會進入水．
點評：本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論，難度比較小，是基礎(chǔ)性題目．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗數(shù)據(jù)，合理的是①用托盤天平稱取12.6g CuO粉末；②用10mL量筒量取8.76mL稀H2SO4溶液；③普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.68℃；④用廣泛pH試紙測得溶液的pH值為3.12；⑤用蒸發(fā)皿蒸發(fā)溶液時，液體不超過蒸發(fā)皿的 
2
3
 ⑥給酒精燈添加酒精時，酒精不超過酒精燈容積的
3
4
（　�。�
A、①②④B、①⑤
C、①⑥D、①⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列各圖所示變化屬于物理變化的是（　�。�
A、
帶火星的木條復(fù)燃
B、
對著干燥玻璃呼氣
C、
木炭在O2中燃燒
D、
在水中通入二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鋅、稀鹽酸、石灰水、硫酸銅是初中化學(xué)中常見的物質(zhì)，四種物質(zhì)間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示，圖中兩圓相交部分（A、B、C、D）表示相應(yīng)物質(zhì)間反應(yīng)的主要實驗現(xiàn)象，下列對實驗現(xiàn)象描述正確的是（　�。�
A、有固體物質(zhì)產(chǎn)生
B、有藍色沉淀生成
C、有銀白色固體生成
D、有氣泡產(chǎn)生

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室制取氧氣的裝置圖1，根據(jù)裝置圖回答下列問題：

（1）寫出裝置圖1中標有①②序號的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（寫出裝置代號）；可選用的收集裝置是
 
（寫出裝置代號）．該反應(yīng)的文字表達式為
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時可分為以下步驟：a點燃酒精燈，加熱試管；b檢查裝置的氣密性；c將藥品裝入，用帶導(dǎo)管的塞子塞緊試管，并固定在鐵架臺上；d用排水法收集氧氣；e熄滅酒精燈；f將導(dǎo)管從水槽中取出，正確的操作順序是
 
．
（4）實驗室用裝置B制取氧氣時，該反應(yīng)的文字表達式為
 
．
（5）實驗室制氧氣時：①把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中；②把過氧化氫溶液緩慢加入少量二氧化錳的試管中，在上述兩種方法中第
 
（填序號）種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流．
（6）某初三化學(xué)興趣小組同學(xué)，在對氧氣性質(zhì)進行研究時，設(shè)計了如下實驗：
①小李同學(xué)取一段鐵絲窗網(wǎng)上的細鐵絲，在自己收集到的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，結(jié)果沒有觀察到“火星四射”的現(xiàn)象．造成此實驗失敗的原因可能是
 
，另一同學(xué)用收集的氧氣做鐵絲燃燒實驗后發(fā)現(xiàn)集氣瓶底炸裂，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是
 
，該反應(yīng)的文字表達式為
 
該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是
 
．
②小王同學(xué)將用排水法收集滿氧氣的兩個集氣瓶按如圖2所示放置，并分別同時迅速插入一根帶火星的木條，發(fā)現(xiàn)木條均復(fù)燃，且甲中燃燒比乙中更旺，該實驗說明氧氣具有的性質(zhì)是
 
、
 
．
③在實驗探究的過程中組長有同學(xué)提出：能使帶火星的木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)是多少？
小組同學(xué)查閱資料得出的結(jié)論是：能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)應(yīng)在30%～50%之間．
這時小陸同學(xué)又提出：能否使實驗數(shù)據(jù)更加具體和準確些？小組同學(xué)又略經(jīng)討論，進行實驗，得到的現(xiàn)象如圖3所示：
 1號瓶（收集34%的氧氣） 2號瓶（收集35%的氧氣） 3號瓶（收集36%的氧氣） 4號瓶（收集37%的氧氣）
 
不復(fù)燃		 
不復(fù)燃，但很亮		 
很亮，復(fù)燃		 
立即復(fù)燃
這時，小張同學(xué)脫口而出：“氧氣約占36%時就是帶火星木條復(fù)燃的最低體積分數(shù)”，而其他同學(xué)立即反對，理由是
 
，你認為能使帶火星木條復(fù)燃所需氧氣的最低體積分數(shù)為
 
（實驗數(shù)據(jù)均取整數(shù)）．
（7）為保證潛水艇長時間在水中，潛水艇里要配備氧氣再生裝置，下列幾種制取氧氣的方法：①加熱高錳酸鉀制取氧氣；②水通電制取氧氣；③氧化汞加熱制取氧氣；④過氧化 鈉+二氧化碳→碳酸鈉+水，你認為最適合在潛水艇里制取氧氣的方法是
 
，與其他方法相比，該方法的優(yōu)點是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室制取氣體所需裝置如圖Ⅰ所示．
請回答以下問題：
（1）寫出有編號儀器的名稱①
 
；②
 
．
（2）實驗室選用A裝置能制備的氣體是
 
，收集裝置選
 
，檢驗該氣體的方法是
 
．
（3）制取CO2可選用
 
發(fā)生裝置，該裝置的氣密性檢查方法是
 
，檢驗CO2收集滿的方法是
 
．
（4）若用裝置E收集某氣體，該氣體應(yīng)具備的物理性質(zhì)是
 
．
（5）氨氣（NH3）是一種無聲有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小且極易溶于水．其水溶液稱為氨水．興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，若選用圖Ⅱ中F裝置收集氨氣，應(yīng)從
 
（選填“a”或“b”）通入．
（6）小芳同學(xué)在實驗室利用圖H裝置制備二氧化碳，她通過拉動銅絲控制底部被損的小試管升降．這一改進的主要目的是
 
（選填序號）．
    A．使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止    B．使平破損的小試管得到利用    C．生成更多的CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置：

（1）寫出儀器名稱：①
 
②
 
③
 
④
 
．
（2）實驗室采用裝置A制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，試管口還要放一團棉花，目的是
 
．該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（3）采用裝置B制取氧氣時，其試管中應(yīng)放的藥品是
 
，該反應(yīng)的文字表達式是
 
．
（4）收集氧氣可以選擇裝置
 
或
 
，原因是
 
，
 
．
（5）某同學(xué)
 
完畢，先停止加熱再將導(dǎo)管移出水面，你預(yù)測這種操作會引起什么后果？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是元素周期表中的一種元素，下列有關(guān)該元素的信息正確的是（　�。�
A、原子序數(shù)是26.98
B、它是非金屬元素
C、相對原子質(zhì)量是27
D、原子結(jié)構(gòu)示意圖為

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．如圖所示，關(guān)于這三個反應(yīng)的敘述正確的是（　�。�
A、都放出熱量
B、生成物都是固體
C、都產(chǎn)生藍紫色火焰
D、都要在集瓶底部放少量水

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同步練習(xí)冊答案