下列物質(zhì)與水混合攪拌后，能形成溶液但不能形成無(wú)色溶液的是（______）

A．硫酸銅 B．酒精 C．碳酸鈣 D．________

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：廣東省汕頭市龍湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

以化合價(jià)為縱坐標(biāo)，以物質(zhì)的類別為橫坐標(biāo)所繪制的圖象叫價(jià)類圖。如圖為鐵的價(jià)類圖，請(qǐng)分析該圖后填寫(xiě)：

①A點(diǎn)表示的物質(zhì)類別是____；B點(diǎn)表示化合物的化學(xué)式為_(kāi)___。

②D點(diǎn)物質(zhì)的名稱是氫氧化鐵，其化學(xué)式是____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)2016-2017學(xué)年度第一學(xué)期初三化學(xué)期末試卷 題型：填空題

已知濃硝酸是一種易揮發(fā)的強(qiáng)酸，見(jiàn)光時(shí)發(fā)生如下反應(yīng)：4HNO3光照2H2O+4NO2↑+X↑。根據(jù)上述信息，回答下列問(wèn)題：

(1)推斷X的化學(xué)式是______；

(2)此反應(yīng)的基本類型屬于______；

(3)濃硝酸需要______保存。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省贛州市提前招生考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

在2016年巴西里約奧運(yùn)會(huì)上，小紅與同學(xué)發(fā)現(xiàn)游泳池池內(nèi)水呈藍(lán)色，對(duì)“藍(lán)色水”產(chǎn)生好奇，于是她用一個(gè)洗凈的可樂(lè)瓶裝滿一瓶“藍(lán)色水”，進(jìn)行探究：

[提出問(wèn)題]“藍(lán)色水”中的溶質(zhì)是什么？

[猜想]小紅經(jīng)過(guò)查閱資料和自己學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，她猜溶質(zhì)可能是_____。

[查閱資料]含有銅離子的溶液一般呈藍(lán)色。碳酸鋇、硫酸鋇都是白色沉淀，硫酸鋇還不溶于稀硝酸。

[設(shè)計(jì)方案]請(qǐng)你幫助小紅完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)方法

觀察到的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

把少量的“藍(lán)色水”注入試管中，插入一根光亮的鐵絲。

鐵絲表面變成___

色

溶質(zhì)中含有銅離子

把少量的“藍(lán)色水”注入試管中，滴入硝酸鋇溶液和稀硝酸

白色沉淀

溶質(zhì)中含有的陰離子是__________。

[結(jié)論與應(yīng)用]“藍(lán)色水”中溶質(zhì)的化學(xué)式是__________。該物質(zhì)可以做過(guò)氧化氫溶液制氧氣反應(yīng)催化劑，寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省贛州市提前招生考試化學(xué)試卷 題型：填空題

用化學(xué)用語(yǔ)填空

(1) 2個(gè)氮原子_______ (2) 標(biāo)出二氧化碳中碳元素的化合價(jià)_________

(3) 3個(gè)水分子________ (4) 2個(gè)硫酸根離子___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：江西省贛州市提前招生考試化學(xué)試卷 題型：單選題

向滴有酚酞的NaOH溶液中，逐漸滴入稀鹽酸至過(guò)量，下面敘述正確的是

A. 溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，PH逐漸增大 B. 溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色，PH逐漸減小

C. 溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色，PH逐漸減小 D. 溶液顏色不變，PH逐漸增大

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：四川省宜賓縣觀音片區(qū)2018屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：科學(xué)探究題

小紅發(fā)現(xiàn)切開(kāi)的蘋果會(huì)很快變色，為了探究氧氣是否參與了蘋果變色的過(guò)程。

（提出假設(shè)）氧氣參與了蘋果變色的過(guò)程。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）實(shí)驗(yàn)1：探究使蘋果變色的氣體成分。

（實(shí)驗(yàn)步驟）

①準(zhǔn)備如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，A為用排水集氣法收集的l瓶_________（填名稱），B為1瓶空氣，C瓶中為空氣，3個(gè)集氣瓶容積均為250 mL；

②在C瓶中做紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)，待冷卻至室溫后打開(kāi)彈簧夾，至水不再進(jìn)入集氣瓶中，測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為50 mL，剩余氣體的主要成分為_(kāi)____________；

③再將大小相同的蘋果塊依次迅速放入集氣瓶A、B和C中，記錄蘋果的變色時(shí)間。

A

B

C

放入蘋果起始時(shí)間

下午2：00

下午2：00

下午2：00

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

下午2：03 蘋果變色

下午2：09 蘋果變色

下午2：19 蘋果未變色

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）_______，蘋果變色_____（填“是”或“不是”）化學(xué)變化。

實(shí)驗(yàn)2：探究蘋果變色消耗的氣體體積。

小紅分別在A、B兩瓶中再做了步驟②如圖C所示紅磷燃燒實(shí)驗(yàn)，記錄了實(shí)驗(yàn)后進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)水的體積，請(qǐng)你在表格中填寫(xiě)B(tài)瓶蘋果消耗氣體的體積。

A

B

進(jìn)入水的體積

200mL

42 rnL

蘋果消耗氣體的體積

50mL

________

（實(shí)驗(yàn)反思）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有一些因素會(huì)導(dǎo)致測(cè)量的結(jié)果不夠準(zhǔn)確，寫(xiě)出其中一種因素______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖北省廣水市西北協(xié)作區(qū)2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從下圖中選擇 裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。

（1）儀器a的名稱_______

（2）甲同學(xué)選擇過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，為獲得平穩(wěn)的氧氣流并收集一瓶較純凈的氧氣，完成該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用的裝置 _________（填字母）。寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在 250℃加熱制取氧氣， 實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：

（提出猜想）猜想 1：反應(yīng)生成的二氧化錳分解放出氧氣；

猜想 2：反應(yīng)生成的錳酸鉀分解放出氧氣。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳于試管中，在 250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻 后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。則猜想 1_____（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。

②第二組同學(xué)取錳酸鉀于試管中在 250℃條件下加熱，沒(méi)有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想 2 正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是________。

（4）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體與氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快，該學(xué)生認(rèn)為高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中可以作催化劑。你同意他的看法嗎？______（選填“同意”或“不同意”）,理由是_______

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：湖南省2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型：填空題

已知“○”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子。下列表示的氣體物質(zhì)中，屬于混合物的是______

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同步練習(xí)冊(cè)答案