“神州七號”太空艙利用NiFe2O4將航天員呼出的廢氣轉(zhuǎn)化為航天員需要的氣體，而NiFe2O4的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變化，在該過程中NiFe2O4是（　　）
A、反應(yīng)物B、生成物
C、催化劑D、消毒劑
考點：催化劑的特點與催化作用
專題：空氣與水
分析：根據(jù)催化劑的定義：在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的特性來分析本題．
解答：解：由題意可知NiFe2O4促進了反應(yīng)的發(fā)生，但反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變，符合催化劑的定義，屬于催化劑，分析所給的選項可以知道選項C是正確的．
故選C
點評：通過做本題可知催化劑的定義，即：一變而不變，掌握要點反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明在實驗室，發(fā)現(xiàn)了一瓶瓶口已敞開不知多久的氫氧化鈉溶液（下稱試液），對其成分產(chǎn)生了研究興趣．老師提供的試劑有：CaCl2溶液、鹽酸、CaCO3固體、酚酞．
他首先的猜想是：試液沒有變質(zhì)，溶液的溶質(zhì)還是NaOH．于是進行了如下實驗：取少量試液加入試管，滴入酚酞，觀察到試液變紅．由此得出的結(jié)論是原試液沒有變質(zhì)．
（1）反思實驗，小明覺得不夠完善，原因是
 
；
（2）完善實驗方案后，他從提供的試劑中選取一種試劑進行實驗發(fā)現(xiàn)原試液確已變質(zhì)．請你寫出他這次實驗的操作、現(xiàn)象及方程式：
實驗步驟及試劑選擇 實驗現(xiàn)象 相關(guān)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
 
 
小明是個愛思考的學(xué)生，他又有一個新的疑問：試液真是沒有NaOH了嗎？他又作了探究：
（3）猜想：
 
．
（4）實驗驗證：（要求寫出操作、現(xiàn)象）
 
，試液中還有NaOH．
（5）通過上述探究，小明明白了：氫氧化鈉要
 
保存．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

金屬在生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛．根據(jù)如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，回答問題．
①鐵生銹的條件是
 
．
②寫出步驟Ⅱ中的化學(xué)方程式
 
．
③黃色溶液中的溶質(zhì)是
 
．
④金屬的回收和利用是保護金屬資源的一種有效途徑．將鐵粉和銅粉的混合物放入硝酸銀溶液中，反應(yīng)結(jié)束后，對剩余固體成分的判斷正確的是
 
．
A．肯定有銀      B．肯定有銅        C．可能有鐵       D．可能是鐵和銀．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法．下列推理結(jié)果正確的是（　�。�
A、燃燒伴有發(fā)光放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光放熱現(xiàn)象就一定是燃燒
B、化合物都是由不同種元素組成的，所以不同種元素組成的純凈物一定是化合物
C、堿的溶液pH大于7，所以pH大于7的溶液一定是堿的溶液
D、碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲將80克溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氫氧化鈉溶液稀釋成10%，需加水（　�。�
A、20克B、80克
C、40克D、8克

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列實驗方案不能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、區(qū)別CO2和CO：分別通入紫色石蕊溶液
B、用水區(qū)分碳酸鈣粉末和碳酸鈉粉末
C、分離BaCl2和NaCl的混合溶液：加適量Na2CO3溶液，充分反應(yīng)后過濾
D、用稀鹽酸清除鐵制品表面的鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列不能用于加熱的儀器是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于單質(zhì)的是（　　）
A、空氣B、二氧化碳C、水D、氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將下列不同pH的各組溶液混合，得到溶液的pH可能為7的是（　�。�
A、pH=3    pH=4
B、pH=11   pH=7
C、pH=6    pH=8
D、pH=0    pH=5

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同步練習(xí)冊答案